小学三年级语文课件：《我是苹果》VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文课件：《我是苹果》【篇一】小学三年级语文课件：《我是苹果》教学目标：1、了解苹果为人类所做的一切，感受她博大的胸怀，乐于奉献的美好情感，培育积极高尚得人生态度和正确的幸福观。2、学会本课6个生字，理解11个新词和诗句所表达的思想感情。3、有感情地朗读诗歌，会背诵全诗并默写第一节。教学课时：2课时教学过程：第一课时1、初读课文，学习生字;2、再读课文，解决不明白的词语;如“充饥”、“信念”、“凝固”、“结晶”等，以分散难点、保证后面阅读过程中对句子含义的把握和朗读训练的落实。3、给学生充裕的时间，发现和提出疑难问题，便于老师的教学更具针对性。4、教学第1、2节。第1小节是苹果的自我介绍，同时包含着欢乐的情感。下载后可任意编辑第2小节写出了这种情感产生的原因。教学中，应着重引导学生读懂读好第2小姐。第2小节写了3层意思。第1、2行是第1层，从年龄角度选取典型人物(孩子和老人)，写“我”给人们带来得愉快和满足;第3、4行从职业角度选取典型(远行的海员和沙漠的行者)，写“我”给人们带来得希望;第5、6行从健康与否的角度写“我”给人们带来了身心的健康。总之，“小小的苹果”给所有的人带来了多方面的好处，小苹果该多么欢乐呀!这两小节的教学应突出：1、小苹果给哪些人带来了好处?(体会收益的不仅仅是这些人，而是所有得人。)2、体会小苹果给人民带来的帮助之大，而且是多方面的。3、体会小苹果能为人们做这一切的心情。4、以欢乐、满足的心情朗读第1、2节诗。第二课时学习第3、4节的读议着两个小节的关系与第1、2节之间的关系相似，但表达的内容有所深化，情感有所升华。可利用第3小节导入，学生会发现这一小节与第1节完全相同。老师可设问：这两小节文字完全相同，包含的情感是不是完全一样呢?然后导入第4小节的学习，待学完着一节下载后可任意编辑再会答。第4小节同样写了3层意思。第1、2行为第1层，写出谁孕育了苹果的生命，一个在广而和谐背景下诞生的不凡的生命。第3、4行为第2层，写出了这一生命的形象是美好的，但并不虚幻，它本身是实实在在的，给予人的也是实实在在的。“月亮和星星”、“珍珠和贝壳”写出了他的美好形象，“摘来”、“拾得”可见其实在。第5、6行为第3层。“凝固的汗水”承接第1层补写生命的来源(农民的辛勤劳动)。这一层重点在“我是跳跃的希望和热情的火”这一句，主要写苹果的美好情感：“希望”纸同意更多的奉献，“热情”指奉献的热望。这两小节在教学时可从这样几方面指导学生读读议议：1、是谁造就了苹果?2、抓住重点词语体会苹果形象的美好和实在。3、通过第6行“希望”、“热情的火”体会苹果情感的美好。因为这是苹果的自况，所以指导朗读并引导学生做正确的角色定位，应站在苹果的立场上，读出对于为他塑造了美好形象和心灵得人或物的感恩报恩之情，而不能从本诗作者的感受出发，对自己大加赞美。【篇二】小学三年级语文课件：《我是苹果》下载后可任意编辑第一课时教学目标：1、学会本课6个生字，理解11个新词2、学习1-2两段，理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。教学重点：理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。教学难点：理解苹果为人类所做的一切，感受它乐于奉献的美好情怀。课前准备：苹果教学过程：一、导入1、出示课题，齐读2、思考：课文会写些什么?二、初读课文，了解大意1、听录音，反馈：课文写了什么?(苹果很有用，很欢乐。)2、师小结：这是一篇儿童诗，他用优美的语言赞美了苹果。下载后可任意编辑三、学习生字词1、自学生字新词2、检查反馈字音：开火车认读生字新词字形：复：中间是个日凝：右边放大书空第11、12画是()提出不懂得词：充饥：能让人吃饱信念：人生的追求目标凝固，由于某种原因，从液体变为固体结晶3、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句4、齐读课文，读出诗固有的节奏四、学习课文1-2段1、自由读1-2段2、思考：小小的苹果给人类带来那些好处?(四人小组讨论)3、反馈(1)苹果给老人、孩子带来愉快和满足;(2)给远行的海员和行者带来生存的希望;(3)能促进或增进人类的身心的健康。4、你知道...