《三峡》第二课时课件VIP免费

叁峡（第二课时）郦道元过三峡本是寻找不得词汇的。只能老老实实，让嗖嗖阴风吹着，让滔滔江流溅着，让迷乱的眼睛呆着，让一再要狂呼的嗓子哑着。什么也甭想，什么也甭说，让生命重重实实地受一次惊吓。千万别从惊吓中醒过神来，清醒的人都消受不住这三峡。—余秋雨《三峡》1、课文描写了哪些景物？是按什么顺序写景的？2、作者为什么先写山，再写水呢？3、既然通过描写四季的景色来写水，那为什么不按春夏秋冬的顺序写呢？齐读课文，思考下列问题：课文描写了哪些景物？是按什么顺序写景的？问题研讨1：山水夏春冬秋1、作者为什么先写山，再写水呢？2、既然通过描写四季的景色来写水，那为什么不按春夏秋冬的顺序写呢？问题研讨2：讨论2分钟后回答明着写山，暗处含水，为下文写水作铺垫。夏水浩大湍急最能体现三峡的特色。春冬的水特点相似，所以放一起。写水总的按照水由旺到枯的变化过程安排。文章突出了三峡山和水的什么特征呢？你分别从哪些句子看出来的？请同学们写一下，再进行交流，时间6分钟。问题研讨3：示例：三峡的山多，而且连绵。从“两岸连山，略无阙处”可以看出来。例一：三峡的山非常高峻。从“重岩叠嶂，隐天蔽日”，还有“自非亭午夜分，不见曦月”，可以看出来。连天空和太阳都遮蔽了，不是正午看不到太阳不是半夜看不到月亮，可见山的确很高。例二：三峡夏天的水势浩大，从“夏水襄陵，沿溯阻绝”可以看出来。例三：三峡夏天的水流湍急，流速非常快。我们可以从“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”这句话看出来。例四：三峡的春冬水是清澈的，草树是茂盛的，山是险峻的。从“素湍绿潭，清荣峻茂”可以看出。例五：三峡的秋天十分凄凉。从“林寒涧肃、高猿长啸，哀转久绝。猿鸣三声泪沾裳”可以看出来。山水夏春冬秋多连高大急清凄抓住景物特点问题研讨4：作者采用哪些方法抓住特点来描写三峡的风光的呢？请同学们先仿照老师下面的示例自己说一下讨论交流一下，时间5分钟。示例：文章采用了正面描写与侧面烘托相结合的方法，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。例一：文章采用了对比的方法。第二段用一个“朝发白帝，暮到江陵”的特例来极写水速之快；再假设“乘奔御风”来与飞快的流速进行比较，它让我们想象三峡江流的汹涌向前、一泻千里情景。例二：文章还采取了动静结合的手法。山沉静夏水浩荡。写春冬之水时，“绿潭、倒影动、怪柏”为静，“素湍、回清、悬泉瀑布、飞漱其间”为动，动静相杂，相映成趣。例三：文章结尾引用渔歌起到了渲染烘托气氛的作用。本来“林寒涧肃”“高猿长啸空谷传响，哀转久绝”已经是够凄凉的了，然而一句“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”顿然将这凄寒之境进行升华，它唱出了哀婉的猿声中旅人的悲凉心境，更加烘托出三峡秋景的凄清与悲凉。侧面烘托对比动静结合渲染写法借鉴品读课文，说说你从文章的哪些文字中悟出了作者怎样的感情？时间5分钟例一：“良多趣味”，“良多”包含着作者对三峡春冬清幽美景的赞叹之情。一个“趣”字，也传达出作者此时的愉悦之情和对祖国美好河山的赞美之情。例二：末段“属引凄异”的“凄”字，既是对猿声的描述，也流露出由萧瑟秋景所触发的凄凉感情。例三：文章最后引用了渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，联系上文的“或王命急宣”一句，我们可以领悟到它不仅渲染了三峡秋天的凄清，也反映了三峡的渔夫们劳作的艰辛和遭遇的悲惨。其间也流露出作者对峡中渔民艰难痛苦生活的关切悲悯之情。•抒写了对峡中渔民艰难痛苦生活的关切悲悯之情。•表达了对祖国河山的热爱赞美之情。领悟感情1500年前的郦道元说得最好：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。他还用最省俭的字句刻划过三峡春冬之时的“清荣峻茂”，晴初霜旦的“林寒涧肃”，使后人再难调动描述的词章。——余秋雨《三峡》自三峡七百中，，；，，自非亭午夜分，。至于，。或，有时，，其间千二百里，虽，。...