中、小学美术学科教师教育、教学、专业理论知识题库三、判断题（对的打“∨”，错的打“Ⅹ”）。1、美术课要使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力（）2、教师只是课程的传递者和执行者。（）3、平行透视只有一个消失点。成角透视有两个消失点。（）4、美术教师最重要的是教会学生掌握美术基本知识和技能。（）5、在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”。（）6、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。()7、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（）8、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。()9、中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。()10、具有组细一致、横平竖直、方头方尾、庄重有力的特点的美术字体是楷书。()四、连线题1.请将作品、国家、作者连线《富春山居图》李公麟唐《思想者》蒙克法国《荷花水鸟图》徐渭宋《呐喊》列宾俄国《步辇图》阎立本元《伏尔加河纤夫》罗丹挪威《墨葡萄图》朱耷明《百老汇爵士音乐》勃鲁盖尔荷兰《五马图》黄公望清《雪中猎人》蒙德里安尼德兰2.很多画家都有美誉，请将画家的美誉连线伦勃朗森林肖像画家莫奈西方现代雕塑之父塞尚光线的魔术师希施金印象派之父布朗库西西方现代绘画之父3.请将建筑与建筑形式连线圣索非亚大教堂哥特式建筑比萨大教堂罗马式建筑巴黎圣母院哥特式建筑米兰大建筑拜占庭建筑4.请把相应的流派和作者用线连接起来野兽派莫奈印象派杜桑后印象派康定斯基未来派塞尚抽象主义马蒂斯5、请将山水画与其主要运用的皴法连线《潇湘图》斧劈皴《溪山行旅图》卷云皴《早春图》雨点皴《踏歌图>披麻皴6、请将下面的雕塑作品、国家连线受伤的狮子两河流域亚述时期哈达佛陀头像古印度雕塑胜利女神古希腊雕塑拉美西斯二世法老像古埃及雕塑卢舍那大佛中国古代雕塑7、请将下面的作品、作者、国家连线马拉之死达维特别法国亚威农少女毕加索西班牙苏姗娜.芙尔曼像鲁本斯佛兰德斯岩间圣母达.芬奇意大利倒牛奶的女仆维米尔荷兰8、请将不同朝代的中国画作品、作者及朝代连起来芙蓉锦鸡图赵佶宋五牛图韩愰唐六君子图倪赞元墨葡萄图徐渭明溪山无尽图龚贤清9、请将下列不同欧洲雕塑大师的作品连起来哀悼基督米开朗基罗阿波罗与达芙妮贝尼尼伏尔泰乌东马赛曲吕德思罗丹10、计算机软件连线Photoshop文字处理软件Word图像处理软件Authorware网络浏览软件Flash动画制作软件Dreamweaver网页制作软件InternetExplorer多媒体制作软件五、简述题1、《清明上河图》2、《韩熙载夜宴图》/3、《最后的晚餐》4、齐白石的艺术特色？5、列举五位著名的印象派画家及其代表作品？6、秦兵马俑的艺术特色？7、自主学习的特征是：8、美术作品的艺术美与形式形式美的区别？9、请举例说明，教学与科研的关系？10、结合一堂课谈谈美术课堂教学中如何创设情境？11、结合自己所教的年级谈谈怎样对学生进行评价？12、简述课件制作的基本步骤？六、手绘题1、画出正方体的成角透视2、用手绘线条的方法画一个高脚杯，要求视点稍高于杯口。七、案例分析扬起自信的风帆这一学期，我主要教初一学生学习运用水彩、水粉这二种方法进行美术设计。我们设计了标志、海报等。一天，我教初一四班的同学设计标志。同学们表现出极大的兴趣，在我的指导下，他们很快进入了状态，有的写，有的描，有的涂色，很快便完成了几幅作品。这几幅作品中既有完成的非常出色的，如：李畅，也有完成的不如人意、制作粗糙的，如：王万羽。对此，我对李畅说：“你的作品完成的很好，但在设计上还不够简洁，你还得加一把劲呦！”我又转过身来，对满怀希望地看着我的王万羽说：“你的作品有了很大的进步，照这样下去，你一定超过李畅。”王万羽高兴的笑了。在我的鼓励下，王万羽找到了自信，...
