《河边的卵石说些什么话》教学设计光谷二小南金霞教学目标：1、学会8个生字。2、理解课文内容，了解卵石的形成过程。3、了解说明文的特点，认识科学小品文文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂的特点。4、在学习的过程中对探索自然产生兴趣。教学重点：理解课文内容，了解卵石的形成过程。教学难点：了解说明文的特点，认识科学小品文文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂的特点。教学过程:第一课时一、情境导入：1、出示图片，引导说话：同学们，大自然可以告诉我们无穷的奥秘。今天，老师带你们到“大自然”中去，考察一种形态奇特的石头。你们瞧（卵石图片）你们知道这是什么石头吗?他们的形状像什么？（小结：我们把这种分布在河边和海滩，像核桃，像鸟蛋，像豆粒一样的石头，叫做卵石。板书——“卵石”）2、质疑导入：关于卵石，你们想知道些什么？（引导学生探究卵石是怎样形成的？为什么这么光滑圆润？）这是一篇说明文，同学们的疑问必须通过卵石特殊的语言才能知道，今天我们就来学习卵石的语言。——板书课题。请同学们齐读课题。二、整体感知、检查预习：1、河边的卵石向我们说了些什么？请同学们浏览全文，把你了解到的信息做上记号。2、这些词语你能正确朗读吗？玛瑙玲珑荡漾孪生粗糙棱角遭遇初出茅庐3、河边的卵石向我们说了些什么？(交流)（课件出示句子）“我们是从西方流来的，我们还要和江水一同到东方去”。“我们的母亲是花岗岩大山”。“我的妈妈是铁矿，只要挨着咱们的兄弟一个个找去，就能在上游找到她”。卵石的形状告诉我们它们到底走了多远的路。卵石的大小排列告诉我们它和水流的关系。4、划分段落★这些讲述卵石形成原因和形成过程，就是文中所说的卵石的生命历史，课文哪些段落具体讲述了卵石的生命历史?★1—3自然段和最后自然段又写的是什么？★现在，你能说说这篇课文主要介绍了什么内容？（先总的介绍卵石的生命历史，再具体介绍卵石的形成原因及过程，最后总结全文）三、学习6—9自然段这每一颗小石子都有一个动人的故事出示：“这些故事必须用特殊的语言才能读出来”。“让我们也来学习这种语言吧！”★这些特殊的语言是什么呢？请同学们默读6—9自然段。★作者介绍了哪几种不同类型的卵石？它们分别向我们诉说了什么？又是用什么方式告诉我们的？交流1、它们像是屋顶的瓦片似的，层层叠叠地一块斜靠着一块，把身子倾斜的一面朝向上游，而把跷起的一头指着下游。在古代干涸的河谷里，人们就是根据这种排列，来确定河流的方向的。你们现在就是那一颗颗沙滩上的小卵石，再读一读这段，看谁能用自己的话介绍一下自己。（卵石在沙滩上倾斜的样子）（作者采用拟人的手法，以卵石自述的方式来介绍的。）交流2它们的身上嵌着石英、长石、云母和其他一些小小的黑色矿物颗粒，看起来和别的圆石子大不相同，只要仔细瞧瞧它们的面孔，谁都会相信这些孪生兄弟是从同一个母亲身上“诞生”----碎裂下来的。（镶嵌的矿物颗粒）交流3★小结：人们是根据卵石在沙滩上倾斜的样子、镶嵌的矿物颗粒以及它们的形状和身上的颜色从而知道它们来自何方。四、学习10—11自然段：在10—11这两个自然段里，卵石又向我们诉说了什么？请同学们自由朗读10--11自然段，试着概括的说一说。2特殊的语言是什么？（它们的形状、光滑程度、大小）小结：“特殊的语言”指卵石在沙滩上倾斜的样子，身上的颜色、镶嵌的矿物颗粒以及它们的形状、光滑程度、大小等。卵石正是用这些无声的特殊的“语言”向人们讲述自己的生命历史，我们要听懂它们的诉说，就应该懂得这些知识，养成仔细观察和认真分析的好习惯。三、比较阅读，体会科学小品的特点。老师这里有一段文字也是介绍卵石的生命历史，我们一起来读一读。1、出示说明语段：卵石是经过很长的时间逐渐形成的。卵石的形成过程可以分为两个阶段，第一阶段是岩石风化、崩塌阶段：即高山上的岩石经过风化，崩塌分裂成碎石。这些碎石在重力和其他外力的作用下，来到了上游的河道中。第二阶段是岩石在河流中被河水搬运和磨圆阶段：即流水又将碎的小岩石搬运到中游和下游。在河水的长距离搬运过程中，受到水的冲刷和相互摩擦、碰撞到...
