下载后可任意编辑小学二年级语文《小毛虫》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《小毛虫》原文一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。尽管如此，它并不悲观失望，也不艳羡任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。“以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨下载后可任意编辑脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻快的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消逝在蓝色的雾霭之中。【篇二】小学二年级语文《小毛虫》教案教学目标：1、借助拼音正确认读“察、昆、曼、拙、抛、弃、羡、慕、辰、盈”等10个生字；能在老师指导下在田字格里正确描写“察、昆、拙、弃、辰”，做到字迹工整，结构匀称。2、能正确朗读课文，不加字，不漏字，不改字。在阅读中理解并积累“轻歌曼舞、抛弃、笨拙、挪动、尽心竭力、悲观失望”等词语。3、能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解词句。4、懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。重点和难点：1、正确读文，识记、书写生字。2、能通过读课文来理解有关词句。并懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。下载后可任意编辑教学准备：多媒体课件、卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图片，引入课题。1、（出示各种蝴蝶图片）师：春天来了，小朋友，你们看——看到了什么？2、（出示句子）漂亮的蝴蝶有一对轻快的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。3、指名读句。（学生字：盈）4、齐读句子。说明：根据儿童思维形象直观的特点，采纳“图片引入”的方式更能引起他们的注意。这时让他们用眼看，用嘴说。学生用以前文中所学的词语、句子说话，将书面语言转化为自己的语言，随后引出文中句子，激起学生学习的兴趣。5、揭题。（齐读课题）二、整体感知课文。1、自由轻声朗读课文。（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字。）下载后可任意编辑2、接龙读课文，纠正读音。3、重点读三句话，正音。（媒体出示）4、学生读句。（随机学生字：拙、辰）5、齐读三句话。说明：这是一个课堂预习的环节，要给学生充足时间准备。首先让学生自由读文，借助拼音朗读课文，能读准字音。再利用接龙读课文、同桌读等形式让学生逐步做到文熟字悉。又考虑学生个别差异，抓住文中较难读的句子引导学生将难读句子读正确，读通，读顺，在朗读句子同时随机学习生字“拙、辰”，生字教学重点落在字音上。6、同桌齐读课文，检查读音。讨论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫？出示（）的小毛虫7、沟通反馈。三、研读课文，体会理解。1、生自由读文，边读边思，你怎么会觉得小毛虫可怜而又笨拙哪？2、沟通反馈。（随机出示句子）只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。3、读句思考：这句句子中哪里看出它很可怜？4、学习生字：抛弃5、动画演示：昆虫们喧闹的场面。下载后可任意编辑6、理解省略号意思，说话练习。说明：这一环节的设计意图是抓住课文空白点，引导学生展开想象说话，感悟昆虫们的欢乐，与小毛虫的可怜形成强烈的对比这种感悟必须要以语言训练为依托，没有语言文字训练为基础的感悟必定是空洞的。因此，我设计了这个语言训练点，培育儿童丰富的想象，进展他们的多元思维。通过让学生观看昆虫喧闹场面的动画，朗读加深印象，最后用自己的话试着说说昆虫们还在干什么。7、...
