初中思想品德教师的专业发展分析随着我国新课程改革的稳步推进和深入发展，教师的专业发展已经越来越受到广大教育工作者的重视，成为大家热议的话题。那么，什么是教师的专业发展？我的理解是教师的专业发展就是指教师通过持续的学习、探究和实践历程，不断提升其专业水平的过程。思想品德教师专业发展关注的是思想品德课教师教育教学观念的更新，教学水平、专业知识和专业技能的提高，自身的不断发展和完善。思想品德教师只有走专业发展的道路，不断向社会学习、向实践学习，掌握新理论、新观点、新知识，做到与时俱进，才能紧跟时代，为实现中华民族的伟大复兴的中国梦培养更多的合格人才。我认为必须从以下几个方面着手。1.坚持读书学习，与时俱进，不断提高自身素质和理论水平前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书，――教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”我国著名教育家朱永新教授说过：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”无疑，教师是需要一种专业智慧的，生成教师的专业智慧，依然需要教师手捧一卷，沉浸其中，与各种思想进行智慧的对话。促进智慧实践。思品学科的教师尤其需要阅读，事实上，凡是成功的课堂教学总是在博采众长的基础上获得的，教师的专业阅读是教师智慧实践的重要来源，更重要的是，教师的这种智慧实践时刻地影响着学生，诚如陶行知先生所说“先有学而不厌的先生，才有学而不厌的学生”。读万卷书，行万里路，识万个人，做一件事，这样才能当一个称职的思品老师。当前，我国已进入了全面建成小康社会加快推进现代化建设的新阶段，党的十八大所确立的路线、方针、政策需要我们去学习、领会。作为一名初中思品教师还应主动汲取马克思主义理论发展的最新成果，学习世界各国包括西方发达国家在内的先进思想和理论著作，不断提高自己的政治素质和理论水平，并应用到我们的教育教学中去。2.转变传统的教学观念，树立现代教育观新课标中要求思想品德课程的教学必须改革传统的教学方式，倡导开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，所以思品教师必须采用启发式、讨论式等教学方法，通过师生互动、生生互动的方式营造民主和谐的学习气氛，鼓励学生积极参与教学过程。在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。进而实现以学生发展为本的理念。不仅要改变教学方式，还要促进学生的学习方式的转变，因此教师必须具有改变单一的接受性学习方式，在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。3．把握好课堂教学的主阵地，不断提高教学水平教学是教师的本职工作，离开教学谈专业发展就像是没有地基去盖楼房。从备课、授课、说课到听课、评课以及教后记各个教学环节，教师都应该充分利用起来，把他们开辟为自己专业发展的途径。在教学改革背景下，备课过程应当给予全新的解读，按教师专业发展的要求来进行。备课过程中需要教师储备理论、储备知识、更新观念、更新思维定势、制作或熟悉现代教学技术中的软件与硬件。所有这些都属于现代备课相关的活动项目。教师的授课是教师专业成长的阵地。教师教学观念的更新和教学行为的演进都要在课堂上进行。课堂教学实践需要依靠教师不断总结教学经验，也需要在总结经验的同时实施自我反思以便不断调节自己的教学行为。说课是在教师备课的基础上，授课教师对同行教师或教育行政领导，系统地谈自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到互相交流、共同提高的目的。说课的重要性不容忽视，尤其是刚刚入队的教师，说课要了解充足的教育理论知识，又要讲理论与实践相结合，所以入队教师应该多为自己模拟说课环境，不断提升自己的能力。评课和教后记是教师反思的重要途径，反思是教师专业发展的重要途径，通过评课和教后一记可以让教师不断的...
