如何让学生在英语课堂上跟着老师“转”要想让学生一堂课45分钟全神贯注地听讲，跟在你老师后面“转”确实不易，就算是好同学也很难做到。但在老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上，因为学习效率的高低与注意力集中与否有很大的关系。现在的学生活泼开朗，贪玩好动，自制力差，课堂注意力难以持久，经常会出现走神现象，也即注意力迁移现象。这时就需我们老师做适时地巧妙地吸引，使学生的注意力重新回到课堂上来。那么，如何吸引学生的注意力，如何让学生跟着老师“转”？一、新颖的开场英语作为一门外语，不同于其它学科，学生很难像学汉语一样轻松自如地掌握。所以，要求学生在课堂中要高度地注意。那么，如何能一上课就将满教室学生注意集中起来，形成一个清新、安静的课堂气氛呢？这就要求教师在课前做好充分的准备工作。当然不仅要备好课，还要在穿着、仪表各个方面做好充分的准备。当你精神饱满，意气奋发踏着上课的铃声走进教室，踏上讲台，并满怀深情地、声音洪亮地说一声：“Ｇｏｏｄｍｏｒｎｉｎｇ”，会迅速地将学生的注意力集中为听课做好准备。如恰逢某个节日，可用节日的问候作为本节课的开场；或是以某一当前所发生的重大事件为开场，其效果都将会更佳。二、形式多样的导入学生对新知识学习的欲望，参与教学的程度及其学习的效果，都与本节课的导入有很大关系。所以一堂成功的课，首先须看课堂导入是否精彩。现在高中的新教材,其内容大部分是关于西方国家的一些文化、风俗习惯及文学知识等。教师应运用各种导入手段来引起学生的注意，可以利用各种现代教学设施,如:电脑、电视机、投影仪、VCD、录像机、录音机等进行教学导入,引起学生的好奇和注意。比如说,在讲高二第十单元----Frighteningnature时,导入就可以用多媒体播放一些自然灾害发生的场景,这样在一开始时就能吸引学生的注意力,使原本枯燥的文章变得更加色彩斑斓,使课堂变得更加活泼，有效地吸引了学生的注意力。同时帮助学生加深对自然灾害现象的了解。教师还可以抓住学生好表演、欲成功等特点,把学生的值日报道(Dailyreport)、演讲(Speech)、和表演(Act)等作为教学的导入,吸引学生的高度注意。1比如,每节英语课的前五分钟,可以让学生按照学号依次做个值日报道(Dailyreport),他们要在课下做好准备,各个方面的英语内容都可以讲,这种做法不仅锻炼了他们的英语口语和对英语的兴趣,也在一开始就吸引了其他学生的注意力,便于下一步教学内容的开展。新课改要求增强学生间的互动,强调学生是课堂的主体,值日报道(Dailyreport)、演讲(Speech)、和表演(Act)正是体现了这一点而且也是吸引学生有意注意的非常好的方法，有助于学生在课堂上更好地围绕着老师所讲的主题积极参与其中，做到真正跟在老师后面“转”。当然了,除了上述的方法,还有问题导入法,以旧代新导入法,直接破题导入法,等等,需要各位教师灵活的掌握。三、讲课的艺术教师站到讲台上，犹如一位演员站到舞台上，演员的演技是否精湛，是决定一位演员成功与否的标志。因此教师一定要注意自己课堂的语言、上课的动作、表情以及课堂情景的设置。首先，作为教师，提高语言的表达能力，在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应，用语言艺术来调动、调整学生的注意是极其重要的那么，怎样才能得心应手地运用语言，增强语言艺术的魅力呢？这就要求我们教师要博览群书，使语言生动鲜明，逻辑条理清楚，做到内容上有所取舍并千方百计地精益求精。恰当有趣的例子，不仅能活跃课堂气氛，还可扩大学生的知识面、增添学习兴趣，使学生自觉地将注意集中到授课内容，以便更好地掌握这些内容另外我们教师说话要幽默、灰谐。根据内容起伏变化，不要平平淡淡、直叙其意。当然，在举例时，教师可以适当做一些“动作”有意识地、主动地调动学生的注意力，从而达到“无声胜有声”的效果。总之,教师说话应该幽默风趣,富有节奏感，不要平淡无味。其次，教师的肢体语言也可吸引学生的注意力。肢体语言是指用眼神、手势、姿态、表情等表达出来的有形无声语言。较口语更加生动。教师的一颦一笑都会影响学生的情绪。因此，当教师精神饱满，带着微笑走进教室，用充满爱的目光巡视学生...
