记一次语文课堂上的遗憾一个人在工作中难免会有这样和那样的遗憾，而在我工作十多年的教学生涯中一直有一个遗憾。她让我至今铭刻在心，也时刻教育着我要永远不断进取，激励着我要努力工作，鞭策着我要严谨治教。那是我刚走上教育工作岗位的第一年。我们学校老师因病住院不能上班，三年级语文课需要个代课老师，当时学校领导看我是汉语语言专业毕业的，于是指派我暂时代三年级语文课，我凭借着自己的中文功底很快就上手了。开始各方面都很顺利，但是让我终身难忘的事发生了，有一天校长突然来听我的课，记得当时我正在组织学生朗读课文比赛，学生兴致很高，等到了我课堂小结的时候憾事发生了，由于过于紧张我的大脑出现了空白。在组织语言是出现了卡壳，这节课就这么被我搞砸了。事后这件事我反思了不知多少次，这件事成了我教学生涯中一个永远的遗憾。现在回想起来，尽管自己从事教育工作也有10多年了，我已去掉了浮躁，不再毛毛草草，不再盲目冲动，更多，更多的是对教育教学工作的冷静思考和理智的分析。但是每当我偶有闲暇，总会想起这件事，内心总有一种愧疚之感和一份遗憾之情。是我的错误，一个无法纠正的错误，是我教学生涯中一个永远的遗憾！现在想来，这个遗憾也给我后来的教育教学工作带来了新的反思。人非圣贤，孰能无过！在深入实施新课程改革的今天，在课堂教学中，由于教师考虑不周而产生的失误也会偶有发生，面对这种始料未及的失误，教师应该怎么办？面对学生的突发奇想，教师应该怎么办？面对学生富有创意的设想，教师应该怎么办？……在这个遗憾中，现在想来当时的我显得多么的“武断和卤莽”，更体现了当时的我的无知，教学经验的缺乏，教育理论素养的缺失，缺少向学生学习的勇气，带“有色眼镜”看人，以老眼光看人，现在想来当时的我是多么的可笑之极啊！但现在想来，她也成了指导我今后教育教学工作的一种资源！因为我知道，有时“遗憾也是一种资源”，“课堂教学因遗憾而美丽”。她鞭策我要不断加强学习，特别是新课程理论、教育学和心理学理论的学习，更要加强教育教学理论的学习，要认真研读儿童心里，走进儿童的内心世界，要蹲下身子，丢下架子，以儿童的视角看学生。让学生在探索中感悟，在感悟中发现，在发现中创新。她也鞭策着我在今后的教育教学工作中要树立“以人为本，尊重每一个学生、关心每一个学生、理解每一个学生、信任每一个学生”的教育思想，学生的创新潜能定能被挖掘，创新的火花定会迸发。事实上，创新可能就是我们身边的某个冒失的孩子一个不同凡响的声音；某个顽皮的学生在作业本上的一幅漫画；某个沉默寡言的学生一次特殊的提问。这就要求我们教师要善于发现，善于引导，创造性地开展工作，这个遗憾也永远教育着作为老师的我在今后的教学中一定要严谨治学，严谨治教,关注教学细节，平等对待每一个学生。教学永远是一门遗憾的艺术！
