如何培养小学一年级新生英语课堂常规--吴爽VIP专享VIP免费

如何培养小学一年级新生英语课堂常规教学____构建一年级英语实效课堂【摘要】一年级的小学生刚告别幼儿园的轻松课程，一下子进入小学后无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求，他们往往感到很不适应。为了使学生能慢慢体会到自己已进入小学阶段的学习，那么如何培养小学一年级新生英语课堂常规呢？【关键词】：小学英语一年级课堂常规小学一年级新学期开始的第一个月是整个小学阶段的关键期，因为学生要在这一时段内养成一系列习惯。由于幼儿园的课程较为轻松，孩子们一直在较为轻松的环境中学习，没有太大的要求和压力，但进入小学后，他们往往感到很不适应，常常经过几个星期甚至更长时间才能感觉到自己已进入小学阶段的学习。在此期间我主要注重学生学习习惯的培养，这也是一年级英语教学必不可少的重要环节。一、培养学生认真倾听的习惯。一年级的小学生在刚刚开始接触英语的时候，对英语非常好奇，因此课堂上的他们既活跃又好表现。大部分小朋友在幼儿园已接触了英语的学习，在课堂上只要碰到自己会的学习内容，不是很认真学习。还有一部分小朋友在听的过程做着小动作，他们的发音往往不够清楚，说出来的常常是有偏差的。例如：教morning这个单词的时候，尽管老师大声的做示范读，还是有一些学生把“ning”发“ming”的音,所以听的习惯是很重要的。听是孩子形成纯正语音语调的主要途径，因此，在整个小学英语教学的起步阶段，我尽可能地为学生创造良好的听的语言环境，让学生在充足的“听”的环境中学习英语。我在常规培养阶段对孩子听的训练中就要求孩子做到：1、听老师发言时，眼睛应该注视老师，听同学发言时，眼睛应该注视同学。2、听录音时，需看课本，并用手指指着听到的内容。3、要求学生复述跟读词、句。先让学生听几遍，再试着跟着读，完全模仿语音语调。4.能回答老师课堂上的提问。培养学生良好的倾听习惯，不仅可优化课堂纪律，还可提高学生的学习效率1二、培养学生多说英语，大声说英语的习惯。在学习了“Hello!Goodbye!”后我引导学生见到老师打招呼的时候用英语说，每天小朋友之间打招呼也鼓励他们用英语，我鼓励学生下课时对老师说“Goodbye!”。此外，学生刚开始学英语，虽然感到兴奋，但是开口说英语时不自信，很多学生不确定自己的发音是否正确，上课发言时声音很小，这时，老师就应该多鼓励学生，哪怕只有一点点的进步，也提出表扬。此外，学生的课堂发言形式我主要以全班或全组为主，这种发言形式因为避免了教师对学生的挨个检查所造成的压力，所以学生的发言胆量无形中增加了。三、培养学生早读的习惯。有些学生在朗读时经常读错、添字、漏字，没有升降调之分或停顿位置不当，因此要培养学生良好的阅读习惯。早读是培养学生一定的语感和良好的语音语调的基础。英语教学重在反复读，时刻练。朗读是巩固旧知和培养学生正确语音、语调、语感的好方法。早晨是学生记忆力最好的时候，我鼓励学生每天坚持大声早读。四、养成良好的听读习惯。英语学习需要坚持不懈。每天哪怕只有五分钟的坚持，总是比一段时间都接触不到英语，而过几天再花大量时间有效果。我们每天只有一课时，学生如果回家不听、读英语的话，就会忘记，学起来就比较费力。因此，我要求初学英语的小学生每天回家后坚持听读英语15分钟。为了帮助学生早日养成听读习惯，学生的听读作业，我请求家长在家帮忙督促，同时对于认真完成这项作业的同学及时表扬、鼓励，从而形成良好的导向。良好的学习习惯是打开基本功这扇门的金钥匙。良好的学习行为背后，一定存在良好的学习习惯。总之，小学英语教学的起步阶段就应该做到让学生养成良好的学习习惯，为今后的发展打下坚实的基础。吴爽2015-1-122