课前一分钟演讲哈佛大学校训：与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。鸡西市园丁小学于凯学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文，我能体会文中描述的景象，感受语言的优美。3、我要学习渡河少年那种执着向上、勇敢自信的精神。小组合作学习提示：1、小组从中选择喜欢的部分进行学习，找出能体现少年性格特点的句子读一读，说出自己的体会。A、没钱被拒B、游泳过河C、成为名将2、组长分工，组内交流后，向全班同学汇报、分享学习成果。我看见少年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地锉动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。睁得溜圆不停地锉动蹙在一起脱擎滑神态描写动作描写•撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”•少年好像没听见。•船撑到少年跟前，少年使劲把头别过去。•“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”•少年不理他，依然向前游。落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。微课好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到那封信。亲爱的老爹：您好！……感谢伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感谢欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感谢遗弃你的人，因为他让你学会了独立；感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感谢斥责你的人，因为他提醒了你的缺点；感谢拒绝你的人，因为他让你更加自信。要学会感谢，感谢一切使你成长的人!海伦凯勒少年不理他，依然向前游。落满（）的河水被少年的臂膀切割成一块块（）的锦缎，那手中的花格子衬衣活像（）的花瓣，（）的书包真像花瓣中的（）。这段话中共运用了三次（）的修辞手法，分别把（）比作（）；把（）比作（）；把（）比作（）。彩霞五彩五彩花蕊黄黄当堂检测：创新作业：必做作业：背诵第10-12自然段。选做作业：1.给老爹写一封信。2.将这节课的收获写进日记。
