下载后可任意编辑大班科学活动教案《落下来》大班科学活动教案《落下来》1设计意图：《幼儿园教育指导纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象，才会引发幼儿对周围事物、现象感兴趣。幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探究和求知欲特别强。一次区域活动中，班上的孩子正在美工区制作“我的面具”，“看，我的纸在空中跳舞了”、“我的纸也能向雪花一样飘呀飘”……宁静的区角突然传来孩子们的阵阵喧闹声，原来他们在制作过程中，不经意间对纸的下落现象产生了关注。看到孩子们个个跃跃欲试，我适时抓住了教育契机，依托孩子的兴趣点，生成了这一活动，旨在通过活动让幼儿亲身探究和操作纸下落的不同现象以及改变纸的形状后“自由落下”的特点与速度，让幼儿感受科学发现的兴趣。活动目标：1.感知纸落下的不同现象，发现同样大小的纸改变形状后下落的速度不一样。2.能大胆表述自己观察的现象，体验探究与发现的乐趣。活动准备:下载后可任意编辑1.各种各样的纸条若干(如：报纸，蜡光纸，卡纸，铅画纸，宣纸，广告纸等)2.大小材质相同颜色不同的两张卡纸每人一份。活动过程:一、感知并了解纸下落的不同样子1.幼儿自由选一张纸玩一玩。出示各种各样的纸。今日老师给小朋友带来了很多纸你自己选一张纸，拿在手里举高再放手，看看它落下来时是怎么样的。2.幼儿自由玩纸操作。3.集中沟通：说说你的纸是怎么落下来的，请幼儿表达并演示。甲：我的纸是慢慢飘下来的，那你来学一学它的.样子。乙：我的纸是翻滚着落下来，你也来学一学它的样子。丙：我的纸是很快“嗖”的落下来的。3.小结：原来不同的纸落下来有很多不同的样子，有的是慢慢地飘下来的，有的是翻滚着落下来的，有的是很快的“嗖”的一下落下来的。二、感知不同材质的纸下落的不同速度1.刚才是自己拿纸玩一玩的，现在老师请你去找一个与你不同的这张纸的小朋友一起玩玩，看看你们这两张纸它们落下来时，要求跟同伴要相同高度同时放手，你又会下载后可任意编辑发现什么。2.幼儿找一个手持不同材质纸张的同伴共同玩纸。3.集中沟通纸落下来的速度，你和好朋友玩纸时发现它们落下来有什么不一样?(它们谁先落地，谁后落地?)4.小结：原来不同的纸落下来速度不一样，像卡纸、铅画纸厚一点的纸下落的时候速度快，像蜡光纸、宣纸这些薄一点的纸下落的速度就会慢一点。三、感知纸改变形状后下落的不同速度(老师提供颜色不同大小材质一样的两张纸)1.老师交代材料：这里老师帮小朋友准备了两张相同材料的纸，一张是红色的，一张是紫色的。请小朋友拿着红色的纸想办法变一变它的样子，再跟紫色的纸比一比它们落下的速度会不会一样呢?要求两张纸同样的高度同时放手落下，观察它们的速度。2.幼儿操作探究:幼儿取红色的纸进行操作,再跟紫色的纸进行比较。3.集中沟通:(1)你把红色的纸变成了什么?它是怎么落下来的?甲：我把红色纸变了纸球，它是直直的很快落下来了而紫色的纸是慢慢的落下来的。乙：我把红色纸变了飞机，它也是很快落下来的，而下载后可任意编辑紫色的纸是慢慢落下来的。(2)现在两张纸下落的速度一样吗?小结：原来我们动动手，把相同材料的两张纸变变形状，它们下落的速度也会不一样。四、延伸活动老师出示“丫”字形的纸片，幼儿猜想它又会怎么落下来的，老师在区角里给你们也准备很多“丫”字形的纸片，你们也去试一试，看看会有新的发现吗?大班科学活动教案《落下来》2设计意图：在地球上，所有东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活经验。但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探究的意义和价值呢?我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探究，以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探究的方法。目标：1．观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。2．能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。准备：1．第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。下载后可任意编辑2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。3．第三...
