教学内容教材第68页例1，练习十一第一题。设计教师教学目标知识与能力目标体会数据在现实生活中的作用。过程与方法目标理解扇形统计图的特点，能从扇形统计图中获取有用的信息，并作出相关决策。情感态度与价值观目标.理解统计图中各个数据的具体含义，培养学生仔细观察的习惯。教学重点、难点从扇形统计图中获信息，并能正确决策和简单的预测。课堂类型教学方法教学准备课时安排备课时间授课时间教学流程环节教师活动内容与方式学生活动内容与方式设计意图教学随笔一、情境导入二、探究交流、同学们，你们喜欢看电视吗？你们知道家里的电视是什么品牌的吗？今天我们就去彩电市场看看各种彩电的市场占有率吧！（出示教科书第68页例1的扇形统计图）1.小组探讨、交流。根据这幅统计图，你们了解到哪些信息？A牌彩电是市场上最畅销的彩电吗？根据提出的问题，让学生在小组内交流、讨论。学生可能会产生两种不同的看法：一部分会认为A品牌最畅销，而另一部分则认为A品牌不是最畅销的。(学生谈出个人观点后,会出现一些争论,让学生在争论中做出判断.)三、总结规律四、巩固练习五、集体指正六、概括总结2.引导释疑。在学生讨论交流的基础上，教师提问：请大家仔细观察，说说统计图里“其它”部分可能包含了哪些信息呢？这幅统计图提供的数据比较模糊，不够完整，我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息，所以从本统计图中不能得出A牌彩电最畅销的结论。引导学生认识到：在利用统计图作判断和决策时，一定要仔细观察，注意从统计图提供的数据信息出发，不要单凭直观感受轻易下结论。1.完成教科书第69页练习十一1.2.补充习题汇报作业中的问题。学习了这节课，你知道在利用统计图作分析判断时应注意哪些问题吗？谈你的收获。(本课注意事项:1.根据统计图提供的信息做出正确的判断和决策;2.不要单凭直观感受轻易下结让学生分别说说"其它"的具体含义，从而明确“其它”里面可能含有比A牌更畅销的彩电产品。谈你的收获。(本课注意事项:1.根据统计图提供的信息做出正确的判断和决策;2.不要单凭直观感受轻易下结论。)论。)板书设计教学内容教材第68页例2，练习十一第2题。设计教师教学目标知识与能力目标.综合运用统计知识学会从折线统计图中准确提取统计信息，并作出正确的判断和简单的预测过程与方法目标理解折线统计图中各个数据的具体含义。情感态度与价值观目标培养学生仔细观察的习惯。教学重点、难点从折线统计图中获信息，并能作出决策。课堂类型教学方法教学准备课时安排备课时间授课时间教学流程环节教师活动内容与方式学生活动内容与方式设计意图教学随笔一、引入新课二、探究交流、总结规律回忆折线统计图的特点。1.小组探讨、交流。出示教科书第68页两幅折线统计图，提问：根据这两幅统计图，你们了解到哪些信息？根据提出的问题，让学生在小组内交流、讨论，谈感受。学生可能会谈到：A和B两人绘制的是同一个公司员工的月薪统计图，为什么看起来不一样呢？第一幅图看起来工资增长很快，第二幅图看起来工资增长较慢。三、引导释疑四、对比总结五、巩固练习六、总结概括在学生讨论交流的基础上，教师提问：请大家仔细观察，两幅图看起来虽然不同，但它们所描述的统计数据却是完全一致的，之所以两图不同，原因在于绘图时采用的单位不同：左图1格代表50元，右图2代表100元。引导学生认识到：在利用统计图进行比较和判断时，一定要注意统一标准，才不致发生误会。1.完成教科书第69页练习十一2.2.补充练习。1.学习了这节课，你知道在利用统计图作分析判断时应注意哪些问题吗？2.谈你的收获。(本课注意事项:从折线统计图中准确提取统计信息时，特别要注意标准是否统一,以免影响到正确的判断和预测。)学生总结。谈收获。板书设计教学内容第一课时抽屉原理设计教师教学目标知识与能力目标经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。过程与方法目标通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。情感态度与价值观目标通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。教学重点、难点经历“抽屉原理”的探究过程，理解“抽屉原理”，并对一...
