下载后可任意编辑部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教学反思5篇1.部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教学反思今日在上《开满鲜花的小路》后和孩子们共同分享了两个问题：一、课文中美好的礼物指的是什么？孩子们能够非常干脆的回答出美好的礼物就是付出。我很欣慰完成了教学任务。于是抛出了第二个问题：二、你在生活中有没有发现这样“美好的礼物”？孩子们在经过思考之后的回答惊呆了我，王兆杰说：“仓颉造字，仓颉造出来的字就是送给我们人类美好的礼物，有了这样美好的礼物，我们才可以读许多有趣的故事。”许凯博说：“毕昇的活字印刷术，因为有了印刷术，我们才能更方便看更多的书，这就是美好的礼物。”白智屹说：“刘备建立蜀汉，减少了战争，给人们带来和平，这也是美好的礼物。”……只有二年级的孩子，多么大气的答案这样的答案是我在备课时没有想到的，好惭愧呀！读史使人明智，读书使人明志，厉害了我的娃，你们是我的榜样，下学期共读、精读《中华上下五千年》，我和你们共成长！下载后可任意编辑2.部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教学反思本课讲了一个有关鲜花的童话故事，讲述了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一个包裹，鼹鼠先生却不知道包裹里是什么东西，后来还意外把里面的颗粒漏在了去松鼠太太家的路上，却不曾想到春天来了，原来洒满颗粒的路上开满了鲜花的故事，以童话故事的形式告诉我们美好的事物才是的礼物。教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现了春天到了，动物们在一起欣赏鲜花的美好场景。因此，在本课的教学设计中，应将通过看图学文使学生看到动物们在花丛中嬉戏，培育学生欣赏美和分享美的能力，通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培育，学习需求得以满足，学习能力得以提升。教学中根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考乐于探究新奇事物的特点，我在导入题时采纳了层层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，老师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。本文生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料，在教学中我用了自读、对读、男女生读和分角色读等多种下载后可任意编辑方式进行朗读练习。重点体会并读好了以下几个地方：鼹鼠先生把包裹弄破的懊恼心情；刺猬太太、狐狸太太看到路上开满鲜花的惊喜之情；鼹鼠、狐狸和松鼠太太说话时快乐的语气。这样一来，读中感悟、悟中激情，这样生动活泼的朗读形式令孩子兴致盎然。3.部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教学反思《开满鲜花的小路》选自《中国名家经典童话——林颂英专集》，讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长劲鹿先生寄来的包裹是什么，可是却不小心将它们漏在了来来时的路上。春天，通往松鼠太太家的小路，成了一条开满鲜花的小路。原来呀，长颈鹿先生寄的是花籽儿。这是多么美好的一份礼物啊，它给大家带来了欢乐和美好。故事读来，让人心中充满了温暖。通过这篇故事，教育学生发现美、欣赏美、赞美美、分享美。一、教学效果本节课围绕教学目标，我取得了以下效果。1、这是一片文质兼美的童话故事，故事中任务角色较多。对学生理解故事有一定的难度，因此，理清人物关系是一个重点；2、教学中，我运用自读、对读、男女生读、分角色读多种方式进行朗诵练习。下载后可任意编辑二、成功之处1、课堂充满了语文气息，学生的思维全面打开，也让我体会到了什么叫作语文课堂的”生成”资源。2、我在导入问题时采纳了层层揭示的方法。三、不足之处在本次教学活动中，我认识到主题的升华略显狭窄，在引导学生联系生活谈感受时，主要停留在要学会与身边的人友好相处上。课堂的小结收尾较为匆忙，对道理的领悟不够。四、改进办法1、重视朗读训练，培育语感；2、重视文本的升华，让学生从课文中体会到做人做事的道理。4.部编版二年级下册语文《开满鲜花的小路》教学反思《开满鲜花的小路》是部编版小学语文二年级下册第2课课文。这篇课文是一则关于欢乐、共享的漂...
