研究性学习设计方案模板研究课题名称：统计与生活设计者姓名李龙所在学校惠阳区沙田集成小学所教年级二年级研究学科数学联系电话13825419928电子邮件77479396@qq.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：课本上的知识数学来源于实际生活，又应用于生活。本设计方案，从现实生活的情景中学习。让学生经历“从现实生活中发现问题探究问题解决问题，到得出结论的过程。让学生积极地参与到每个数学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主探究的能力。让学生初步感受：“生活即数学”。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：学生是学习的主体，应在学习中充分发挥学生的主观能动性，所以我根据这个学段的学生的年龄特点和认知水平，使学生在现实生活中面对实际问题时，能主动尝试着从数学角度运用所学知识和方法寻找解决问题的方法与策略，让学生知道数学来源于生活又应用于生活；通过丰富多彩的小组活动，动手实践，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，使学生逐渐养成学会分析和比较的良好习惯。3、课题介绍在学生学习二年级数学下册第九课《统计》一课的知识时，设计了“统计与生活”为主题的研究活动。其基本目标是：（1）使学生经历体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。（2）让学生初步了解统计在生活中的运用。（3）使学生初步感受生活中就有数学的存在。（4）初步培养学生积极参与数学活动的意识激发主动学习的积极性。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）1、知识与技能：（1）学会用统计的知识，了解生活中一些简单的数学现象。（2）使学生亲身经历活动的具体过程，让学生体会数学的趣味；（3）培养学生积极参与数学活动的意识，初步感受动手实践是获得科学结论的一种有效方法，激发学生主动学习的积极性，初步发展与小组合作交流的意识与能力。（4）让学生初步体会到生活中处处有数学；2、过程与方法：（1）学会采用多种方式途径收集资料（网络下载、查阅书籍报刊杂志、调查咨询等），并能在家长和老师的指导下对各种资源进行筛选、分析、整理、归纳。（2）通过分组合作学习，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。（3）经过发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出做出统计表。3、情感态度与价值观：（1）使学生感受到数学与现实生活的密切联系，在活动中培养创新精神。（2）通过积极主动参与“研究性学习”活动，培养学生的责任感和使命感。（3）丰富学生的数学生活，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、参与课题学生是二年级全体学生，他们好奇心强，对身边未知的事物充满好奇，有探索的强烈欲望；2、学生在学习这部分内容之前，上学期已经对统计有初步的了解。3、学生思维活跃，渴望得到同学和教师的赞许；4、学生对实践活动有一定的兴趣。5、学生对调查，查找资料有一定的难度。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）本课题研究所要解决的主要问题如下：1、通过活动为学生搭建一个学习的平台，使学生在生活中运用统计的知识。2、让学生初步感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来了解实际生活中的简单问题，培养学生实践能力。３、从活动中知道生活中处处有数学，数学在生活中的运用，感受数学在生活中的用处，培养学习数学兴趣。可通过以下内容的研究来达成这些目标：1、通过学习北师大版二年级《统计》的知识，结合日常生活中一些现象：如每天的作业份量，天气预报、学生睡眠时间、商场购物价格等，使学生在亲身经历中感受到生活中的统计。并通过这种生动活泼的活动过程，为学生提供自主探索、自主发现的机会，促进学生学习能力的提高。2、让学生经历探索的全过程，通过筛选资料，统计数字和交流，培养了学生的自主...
