大班艺术活动《树叶小饰品》说课稿各位考官：上午好！今天我说课的题目是《树叶小饰品》，说课的内容包括说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程以及说教学反思这五个方面，下面开始我的说课。一、说教材1、教材的地位和作用：《树叶小饰品》选自大班艺术活动上册，秋天来了，叶子一片片都变黄了，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近幼儿的生活，容易引起幼儿学习的兴趣，《幼儿园教育指导纲要》中提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。幼儿平时到户外散步的时候，看到落叶，对落叶产生了浓厚的兴趣，所以结合秋季我设计了制作树叶小饰品的活动。让幼儿用自己感兴趣的树叶来制作各种小饰品，在乐趣中学习。2、教学目标：《幼儿园教育指导纲要》指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿知识、情感态度、能力等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三维教学目标：知识与能力：幼儿大胆发挥想象力、创造力，设计创作出不同图案的树叶小饰品。过程与方法：自主选择材料与工具，综合运用剪、拼、贴等方法制作。情感态度与社会性：喜欢探索用树叶制作小饰品的过程，体验自由创作的乐趣。3、教学重点和难点根据教学目标和幼儿的认知水平，制定了本活动的重点和难点。重点是幼儿用树叶通过剪、贴制作出各种小饰品；难点在于幼儿选择不同的树叶进行拼图的设计。4、活动准备为了更好地服务于本次活动目标的达成和活动内容的完成，我做了以下准备工作：1、课前带幼儿到操场捡树叶2、教师制作几幅树叶小饰品范例，胶水、剪刀、纸张每人一份二、说学情大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。幼儿主动探索周围事物与现象的欲望明显地增强起来，他们喜欢观察，喜欢自己动手操作，并具有丰富的创造力、想象力，幼儿需要一个可以让他们充分探索的活动空间与天马星空的想象创作空间。三、说教法与学法《幼儿园教育指导纲要》提出：创设宽松的环境，让每一幼儿都能参与实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发现的喜悦。强调幼儿是中心，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。在这次教学活动过程中，我主要采用以下的教法与学法：（1）启发引导法：教师通过启发引导，能够激发幼儿的学习兴趣，鼓励幼儿自己说、自己解决问题，使他们感受制作的过程与方法，体验创造的乐趣，发展创新思维。（2）尝试法：陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步。”在树叶制作过程中我鼓励幼儿大胆发挥想象力，用小树叶拼贴出美丽的小饰品，培养幼儿动手能力。（3）交流讨论法：在制作活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流制作方法，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，生生互动。四、说教学过程根据教学目标，并以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合“玩中学”“学中玩”的思想，引导幼儿进行游戏、想象、创造，我设计了四个部分内容第一部分：趣味导入，激发兴趣，集中幼儿注意力出示树叶，抓住幼儿喜欢魔术的特点开始提问“这可不是一片普通的树叶，它会变魔术，你们信不信！”这样一说，孩子们肯定会觉得很新奇，引起幼儿参与的兴趣，很自然的把他们的注意力吸引过来,教师快速用几片树叶在手里拼凑出图案，你们看！树叶开始变了，变变变，你觉得它像什么？孩子们结合已有经验发挥想象并大胆表达，可以运用启发联想法，引导幼儿去想象，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示，给幼儿充分展示自我的机会。第二部分，制作树叶小饰品，分为三个环节第一个环节，引导幼儿进一步探索，观察树叶的形状，联想像什么，让幼儿试着拼摆一下树叶，看看自己可以摆出什么？说说是怎么摆的？启发幼儿摆出与众不同的图案，说出自己的创造设想，为动手操作整理好思路第二个环节，根据大班幼儿思维的具体形象性特点，为了让幼儿更清楚知道制作小饰品的方法，我归纳了幼儿的做法并示范讲解了制作的步骤，小朋友可以先确定制...
