如何评价一堂好课滕铭娟名师工作室成员褚丽霞各位领导、老师们：大家下午好！今天坐在这里，能与大家分享关于语文教学方面的一些心得体会，除了激动，更多的是惊喜。成长需要不断的学习，语文教学要想有长远的发展，学习必不可少。每每有向同行学习的机会我都很激动。作为滕铭娟语文名师工作室的成员之一，很高兴第二次随工作室到福利三校进行业务交流。说实话，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。今天感谢福利三校老师们能给我们工作室成员一个相互学习，共同提高的机会。在今天的论坛上，希望大家畅所欲言，收获哪怕一点点，也是幸福的。今天论坛主题是一个值得大家探讨的问题——《如何评价一节语文课》，或者说什么样的课就是一节好课。这个话题或许有些老生常谈，但我觉得每个语文老师都有必要好好想一想，原因有四：1、我们是一线教师，我们都会有被听课的时候，了解评课的标准，有利于我们把握住语文教学发展的方向。2、现在的评课标准多如牛毛，可更多的是专家、教研员们制订的，而一线老师又有几个有发言权，能写出自己的切身想法。有时我觉得他们订的标准要么不切实际，要么过于繁琐，让我们听听自己的心声吧！3、我们或许仁者见仁、智者见智，想法不同。但也许就在这种讨论交流中，还会有评课标准以外的收获。4、新课标已出炉了，以前的评价标准也许不再适用，那就结合新课标来谈谈新的评课标准是什么吧！下面开始论坛活动：论坛主要围绕教师素质、备课、上课、好课标准等四方面展开。（幻灯）一、工作室成员谈看法1.张晓霞：市级骨干教师，市级优秀教师。2.褚丽霞：专家评价教师：脑中有纲（标准）胸中有本（教材）目中有人（学生）每个学生都在你眼中，每个学生都在你心中心中有数（差异）手中有法（方法）学生评价教师好教师就是在课堂上显得比平时更漂亮的人。老师，你微笑时最美魏巍《我的老师》：以儿童的眼光和心理回忆了他的小学老师蔡芸芝温柔美丽慈爱伟大。“仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。”西方教育谚语：教师就是面带微笑的知识。孙绍振：语文课最容易变成废话集散地。我们的语文课上，师生的生命浪费是世界之最。语文教学严重无效，至少可以说是低效，投入与产出极不成比例。教师语言三境界第一境界：想得清楚，说得明白，使学生听得懂，说得出；第二境界：声情并茂，传神动听，使学生身临其境，如闻其声；第三境界：话语有限，其意无穷，使学生充分想象，思也无涯。3.褚丽霞：教学原则——让学生学习增值（播放视频）课堂学习的值：一是动力值，即学生想学习的愿望；二是方法值，即学生会学习的方法；三是数量值，即学生所学到的知识与技能；四是意义值，即学生学到的东西是有意义或受用的。4.作为一位教师备课、上课是必不可少的环节,教师之间通过这种方式能够促进教育教学的发展和教师自身水平的提高,下面分别请李慧宁（月牙桥中心校）张琴（福利一校语文能手，市级教学新秀。）张银环（市级教学新秀、区级骨干教师）老师谈谈他们的看法。5.福三的欧阳玲老师《我看一节好课》6.福利二校的张喜梅老师《由一节好课谈开去》。二、自由论谈为提高课堂教学的有效性，明确一堂好课的标准至关重要，虽然专家们有关的论述很多，我们也经常说语文要教出语文味，要体现语文的价值，语文味该怎样教出来，语文的教学价值该怎样体现，希望大家各抒己见，谈谈你心目中一堂好课的标准。三、坛主建议一看目标二看过程三看结果1.目标明确。从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度上确定立体的目标。师生认同，指向明晰。老师要干什么为什么有如此目标取向？目标确立的依据。（一堂课彻底解决一两个学生切实需要解决问题，真正给学生留下点东西，比浮光掠影、蜻蜓点水、隔靴搔痒的教学要有效得多。）来自学生；来自教材；来自教师。这样教学是否符合学科特点？（一堂好的语文课，首先得有“语文味”。语文味越浓，课就越好。语文课的最大问题，不是怎么教的问题，而是教什么的问题。语文课的最大悲哀是语文本体的淡化和失落。说句不太中听的话，不少语文课总是喜欢“红杏出墙”“为...
