生本教育读书心得3篇VIP免费

下载后可任意编辑生本教育读书心得3篇生本教育读书心得范文1生本教育，在我理解就是首先激发学生学习兴趣和爱好，学生发自内心地喜爱学习从而自觉地完成生命主体提升过程。只要做一件事情是欢乐的，我想我们每个人都会同意去做。因为谁也不会拒绝欢乐。从学生的角度看，每个学生都希望自己的成绩好，都能得到家长、老师、同学的认可。但因个体差异的不同，学习上会存在差异。换句话说，每个生命主体都有提高自身的欲望，也有内在驱动力，只不过这种内在驱动力来自于各种压力，可能来自家庭的，也可能是来自学校和社会的。学生都想学好，只是由于方法、自我控制力、人本身所具有的惰性、还有天赋不同，造成了学生的成绩出现差异，自然而然出现所谓的优、中、差三等学生。问题关键在哪里呢？兴趣，生本教育就是激发学生的学习兴趣，从中感到学习的欢乐。以郭教授的理论，即生本教育就是要建立一个为而不争的教育成长世界，让我们的学生发自内心地以学习为欢乐，而并不仅仅在乎分数和排名。作为语文老师，我的心情是复杂的。当看到学生作文、作业或周记中谈到自身苦恼时，我却只有安慰和鼓舞。这些苦恼有的来自家庭，有的来自个人学习方面的。例如，7班dyj，她的成绩在我们任课老师眼里是很好的，也是一个下载后可任意编辑非常优秀的学生。就是她这样一个优秀的学生也感受不到学习的欢乐。在这次期中考试之后，一次下课期间，她告诉我说：“老师你安慰我一下吧，我心理不舒适。”虽然她的总分在全年级和全班都是第一，但是她会因某一科目没有拿到第一而沮丧。她在作文中写道，考得好的同学某一眼神、某一个细小的动作都似乎在嘲笑我。还有，她在预习《在沙漠中心》一课时，预习作业中有这样一道题：“读了本文你联想到了什么？”她是这样写的：通过阅读课文，我联想到了我们现在的学习。我们现在的学习就好比在沙漠中心，只有忍受住挫折，坚抵住困难，才能走出学习困惑的缠绕，走出沙漠。看到了这些，我内心是很沉重。学生感觉不到学习的欢乐，反而产生了学习的压力，为了取得好的成绩，为了外在的因素而学习。应该说她是有内驱动力的，但她的内驱动力在名次、在保持好成绩上而不是真正地爱上学习。我非常关注，学生的欢乐，学习的欢乐。我不会因学生的考试成绩不好而批判学生，反而关注他们的特长和所擅长的方面和兴趣点。我想，这就是生本教育吧！生本教育读书心得范文2假期里，再一次拜读了郭思乐教授的《教育走向生本》，使我在思想上又有了深一层的认识。生本教育体系的理念就是：“一切为了学生”“高度尊重学生”、“全面依靠学生”。它是一种能让师下载后可任意编辑生产生欢乐的“灵丹妙药”，从而让学生喜爱学习，老师喜爱教育教学工作。郭教授在《教育走向生本》中说：“欢乐的感受是人更好学习的情感基础。欢乐的日子使人聪慧，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。”当一种教育为孩子、家庭、学校、社会带来了欢乐与幸福的时候，我们还有什么理由来反对它呢？老师作为课堂的组织者、指导者和主持人的角色出现，使学生完全发挥自己的学习潜力。生本教育最主要是注重教学的交付，老师尽快地让学生自己活动起来，去获得知识和解决问题，把可以托付的教学托付给学生，它是一种依靠学生、为学生设计的教育思路和教学方式，它要求老师在课堂中努力创设一个优良的课堂气氛，把学生的个性、想象、制造的潜能开发出来给学生自主学习的权利，发挥学生的个性，允许学生根据学习需要，或独立学习，或小组合作。我们一定要转变教育观念，变“师本”为“生本”。学生是学习的主体，老师只是学生猎取知识的一个引导者而且要也一直在朝这个方向努力。努力引领学生去生产知识，在平常的教学中，老师应尽可能地引导孩子自己去发现问题，自己去寻找解决问题的途径和方法，不给学生过多的干预，给他们学习尽可能多的自主，最后让他们成功地解决问题。这样，他们才能全身心地投入。而孩子一旦下载后可任意编辑全情投入，那收获一定是丰硕的。生本教育，一种美好而理想的境界。在日常教育教学工作中，我们一定要重视这一理念，它也将成为我们今...