部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案5篇VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案5篇1.部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案教学目标：1.认识本课的字词。2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福欢乐的生活和美好的愿望。3.培育学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。教学重点：能够说说诗中描绘了哪些景物，并说说这些景物构成了怎样的画面。教学难点：感受诗人的“巧思”。教学过程：一、谈话导入。1.同学们，今日我们要学习两首现代诗，这是一篇自读课文，课文最前面有一段#教案#导语，通过#教案#导语我们就知道学习这两首诗歌的方法了。谁来给我们读读（学生个别读）2.这段#教案#导语中你提取出了哪些方法？板书：读下载后可任意编辑诗歌，说景物，想画面。3.接下来，我们就用这些方法来读读两首诗，我们先读第一首《秋晚的江上》。二、学习第一首。（一）读出节奏1.出示《秋晚的江上》，自己读一读，注意读准字音。（学生自读，指名朗读）教学提示：①正音，尽（jǐn）管、芦苇（wěi）。②用诗和句子的不同排版对比教学，让学生在朗读中体会现代诗歌分行的特点，并通过朗读，读出诗歌的节奏。2.齐读诗歌。（二）想象画面1.多美的朗读，让我们仿佛身临其境，此时此刻正在江边欣赏着这幅美景，再认真瞧瞧，这画面中都有哪些景物呀？教学提示：①学生自读中发现景物：鸟儿、斜阳、江上、芦苇，老师板画江上、芦苇、鸟儿。②学生借助教具“太阳”板贴，尝试结合诗歌意思将斜阳放在画面的适当之处。学生在板贴中，感受斜阳渐渐西沉，时间缓缓推移。下载后可任意编辑2.想象画面，读出诗歌的意境。（三）感悟巧思1.有人说，一首好诗一定有诗人巧妙的构思，从古至今，诗都很强调构思，这首诗中你发现诗人的巧思了吗？教学提示：①感悟“驮”字的巧思。倦鸟归巢、夕阳西下，这原来是大自然中最平常不过的景象，可是作者却说它是驮着斜阳回去，把原本看似没有关联的事物联系到了一起，这就是诗人的巧思。②感悟“掉”字的巧思。夕阳洒在江面上，这是大自然中平常的景象，在诗人笔下，这一切似乎是鸟儿带来的。③感受“妆成红颜”的巧思。这白头苍苍的芦苇，因为这夕阳的映照，似乎被装扮成了一个美丽的女孩子，多么奇异的巧思呀。2.让我们一起走进这充满诗意的画面中。（配乐学生朗读）3.让我们轻轻闭上双眼，夕阳西下，倦鸟归林，江水瑟瑟……让我们想象这样的画面听同学读，让我们一起背一背，把这样的画面印在脑中，记在心里。配乐背诵全诗。三、自学第二首诗歌。1.出示自学要求：①请用“读诗歌、说景物、想画面、悟巧思”四个方下载后可任意编辑法自学《花牛歌》，在学习单上完成自评。②同桌合作，沟通自学情况并相互评价。2.学生根据自学要求，小组合作学习《花牛歌》。老师提示学生，“悟巧思”为挑战要求，可选择完成。3.师生、生生结合自学情况展开沟通。教学提示：①说景物。结合画面理解“剪秋萝”。辨别“小尾巴”是不是景物。②想画面。结合语句想象花牛的自由自在，悠闲自乐。③悟巧思。感受诗歌反复的手法。根据学生的读悟情况，机动引导学生感受“霸占”“偷渡”中巧妙的构思。4.配乐朗读、背诵诗歌。四、小结。当我们再读到现代诗的时候，可以用“读诗歌、说景物、想画面、悟巧思”的方法自己尝试学一学。2.部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案教学目标：1．认识本课生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．说说《秋晚的江上》描绘了哪些景物，想象诗中的景物构成了怎样的画面。教学重难点：下载后可任意编辑重点：理解课文内容。难点：想象诗中的景物构成了怎样的画面。教学过程：一、谈话导入用一幅画导入：夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上，引起学生思索。这样美得景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？一起去看看吧。(板书课题)二、初读诗歌，整体感知三、研读诗歌，理解诗意，体会感情(一)整体感知。(二)学习第一小节。(三)学习第二小节。四、整体感受诗歌内涵五、激情朗诵，升华情感全班展示朗读、赛读。师生共同评价，评出“全班朗读奖”。六、自悟自得老师引导学生谈谈自己的学习收获及学习感悟。3....