下载后可任意编辑小学三年级语文《威尼斯小艇》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《威尼斯小艇》原文威尼斯是举世闻名的水上城市。小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木船。船头和船艄向上翘起，像新月的样子。行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇。我们坐在船舱里，坐在像沙发一般软软的皮垫子上看书，或是拉开窗帘，望望来往的船只，还有桥梁，怪有意思的。船夫的驾驶技术特别好。行船的时候，速度极快，来往船只很多，他总能操纵自如，毫不手忙脚乱。在极快的时候，他能够拐弯；在拥挤的时候，他能够挤进挤出。我们看是极险极窄的地方，小艇能够穿过去，而且速度非常快，两边的建筑物飞一般地往后倒退。我们的眼睛忙极了不知看哪一处好。我们看见商人夹了一大包货物，走下小艇，匆匆地去做生意。年轻的妇女坐在小艇里，高声谈笑。许多小孩子也坐在小艇里，由保姆伴着，到郊外去呼吸新奇空气。老下载后可任意编辑人带了全家，夹了圣经，雇了小艇，上教堂去做祷告。半夜的时候，戏院散场，一大群人挤出来，走到各自雇定的小艇里去。那许多小艇原来是簇拥在一块地方的，不久便散开了，消逝在弯曲的河道中了。远处传来谈笑的声音，告辞的声音。过了一会儿，水面上渐渐沉寂，我们只看见月亮的影子在水中摇晃。大建筑物立在前面，残破的桥梁横在水上，岸边的船都停泊着不动。静寂笼罩着威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。【篇二】小学三年级语文《威尼斯小艇》教案教学目标：1、认识本课9个生字，“艄，帘，垫，技，纵，货，雇，祷，横”，结合课文学习，理解词语“操纵自如，簇拥”等。2、能正确流利地朗读课文，并能结合课文内容理解“小艇成了重要的交通工具，相当于街头的汽车”一句。3、会用“我看到了什么，了解到什么”的方法学习课文，并且能用上这个方法复述课文内容。教学重点与难点：用上“我看到了什么”，了解课文内容，训练朗读。一导入激趣，揭示课题1、小朋友，从今日开始，我们将一起来学习第五单元，下载后可任意编辑在这个单元里，老师将和你们一起去了解世界各国的风土人情。让我们先去第一站，那就是威尼斯。板书：威尼斯读好词语2、关于威尼斯，课文后有一个注释是这样说的，自己试着读一读。（ppt）3、你读懂了些了什么？沟通：4、水上城市是怎么样的？让我们一起来看看。（ppt图片）5、你们看，这就是威尼斯，那里河道交错。河道中还有许多小艇。6、就是这样一座水上城市，吸引了世界各地的人去观光旅游，今日就让我们以一个游览者的身份乘上那里的小艇一起去威尼斯看一看。板书：小艇7、补充课题，读课题二初读课文，以看到的角度了解内容（一）开头语老师想请小朋友先和同桌两人一起读读课文，把课文的语句读流利读通顺，并且请你找到有关的语句来说一说我们来到威尼斯看到了什么？板书：看到了（二）沟通：小艇的样子（第2节）下载后可任意编辑1、现在你来到了威尼斯，你首先看到了什么？（请你挨着课文的顺序来说一说）2、沟通：3、初到威尼斯我们先看到的就是威尼斯小艇的样子。（图片）我们看到的威尼斯小艇有二三十英尺长（引读）4、我们刚来到威尼斯就被小艇那独特的样子所吸引，你能用文中的语言来说说小艇独特的地方吗？沟通：板书又窄又深像两头翘起像行动轻快灵活像5、就是这样的小艇吸引了无数观光旅游者的眼睛，你能向大家来介绍一下小艇的样子吗？小艇行驶自如（第4节）1、让我们也坐进这样的小艇去试试，船夫载着我们向前行驶，我们又看到了什么？谁能和老师配合读好第4节，下面的小朋友边听边想（什么）情况下，小艇能够（怎么样）的来说一说我看到了什么吗？2、想好了吗？说给同桌听3、沟通：板书极快时拥挤时极险极窄时4、读板书对呀，在极快的时候我们看到——-我们看到小艇行动起来是那样的轻快灵活，导致我们的眼睛不知看哪一处好。人们乘坐小艇去干各自的事情（第5节）1、我们乘着小艇继续向前行驶，我们又看到了什么？下载后可任意编辑2、四人小组读读第5节，你能用（谁）乘小艇（干什么）来说说你又看到了什么板书：乘小艇3、沟通：板书威尼斯妇女们不是整天坐...
