下载后可任意编辑人教版九年级语文上册《敬业与乐业》说课稿教学目标：1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。2、摘录并积累大量经典语句、格言。3、初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。4、认真体会演讲和口语特色的巧妙结合。教学重点：1、指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。2、理解这篇演讲词的结构安排。教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。课前准备老师准备：课文录音及多媒体课件。学生准备：梁启超的有关资料，课堂质疑与辩论。教学步骤一、导入新课，简介作者。1、精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了下载后可任意编辑“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今日我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（出示教学目标并板书课题）2、简介作者先由学生沟通各自准备的有关梁启超的资料，然后老师做适当补充。（多媒体出示）梁启超……二、检查预习给加粗的字注音：旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩三、整体感知[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清楚的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。多媒体出示问题组：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？②作者在文章中先后谈了哪几个问题？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解下载后可任意编辑文章做铺垫。）播放课文录音。学生带着问题听朗读，然后讨论，全班沟通，学生互相评论补充，明确问题要点：①、本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。②、作者先后谈了”有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。四、研读揣摩学生自读课文1—7段，思考下列问题（用大屏幕投影出示问题组）1、试解释中心论点的含义。2、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。3、作者是如何层层深化的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。然后全班沟通，学生相互补充，最后统一答案要点：1、略。2、一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。下载后可任意编辑3、先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”五、质疑问难1、学生发问。鼓舞学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，老师可做适当引导。2、老师发问。在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么好处？六、研读揣摩学生自读课文8—9段，并思考。（多媒体投影出示问题组）1、理清作者论证“乐业的重要性”的结构。2、在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3、文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自下载后可任意编辑己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。学生思考，四人小组讨论沟通，由中心发言人代表本组发言，全班沟通。最后明确答案要点：1、作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费劲，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什...
