教学叙事道外劳技学校霍艳教学是门艺术，教学的艺术在于它能唤起学生的求知欲望和探索精神。做为一名综合实践教师，不光需要在课堂中讲解实践和操作的方法，更要在学生实践和操作的过程中，不失时机地指导和激励学生创作出更好的作品。我所教授的课程是陶塑笔筒。有一天，像往常一样，我在给学生讲解了陶瓷的由来发展后，开始进入新授部分——也就是笔筒的制作方法。学生在实践操作中首先学习了练泥，感受了泥性。然后通过观看教师演示后，开始自己制作笔筒。当然我的要求是学生先构思，再创作。作品要体现个性提点，要富有想象力。学生经过短暂的思考后开始制作作品。在巡视过程中，我发现有一个学生似乎不太“守规矩”，他把陶泥都裹在手指上，并没有像其他同学那样制作各种形状的笔筒。于是我走过去，面无表情地轻敲了一下他的桌面，提醒他专心制作。他很纳闷地看了看我，说：“老师，我在做笔筒呀！”我弯下腰，问他这是什么形状的笔筒。他说我想做几个手指粗细的单独插笔的笔筒，这时我才顿悟。哦，原来这个学生的思维真是与众不同，我应该在这个时候给予他指导和鼓励，肯定他的创造力，并帮助他完善自己的作品。于是我们讨论了制作的方法，以及每个手指的摆放位置，使作品不呆板。我们又设计了一个底座，便于固定。在接下来的过程中，这个学生一直在专注于自己的作品，不断地修改及完善。为了使作品更加逼真，我又让他观察自己手指的褶皱及指甲的形状，并将这些细节加入到自己的作品之中。这件事已经过去有一点时间了，但是它给我的触动仍然很深。学生的创造力与想象力是丰富的，也许它只是一个小苗头、一个小想法，也许它很幼稚，它不够成熟，但是这种精神是多么可贵的。做为一名教师，可能在无意中就会将它摧毁于萌芽之中。所以，我们首先要学会的是尊重学生、尊重他们的想法，愿意倾听他们的心声，并善于鼓励和引导，这样才会使学生扬起创造的风帆。每一天的课堂中都有许多突发事件或偶发事件发生，作为一名教师要善于利用这些教育契机启发学生，培养学生，激发学生的创造力和想象力，这是一名教师的教育智慧。教师更要反思自己的教育教学活动，并通过反思来改进自己的行为，不断提高教育教学质量。
