潞安小学一年级班数学导学案课题用规律--穿珠子课时一课型展示课编号1BS00704主备人韩雪荣使用人时间审核人教学目标1.巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活地运用所学的规律。2.学生通过穿珠子的活动，在观察活动中培养创新意识，训练思维的灵活性，在讨论交流中培养自主探究的能力。重点难点重点：通过练习,巩固已学过的各种规律及找规律的方法。难点：灵活地运用所学的规律。教师指导学生活动设计意图一、复习旧知。二、创设情境，引入新课。节日里，同学们用灯笼、彩旗、花朵把教室装饰一新，大家高兴得又唱又跳。可是小红由于太开心了，不小心把自己亲手设计的一串有规律的手链弄断了，掉了2颗珠子（出示教材第88页例5主题图），你们能用我们所学的找规律的知识帮帮她吗？三、找规律，用规律。1.小组讨论，找规律。看看哪个小组能最先发现这串珠子的规律，从而尽快地帮助到小红。师根据学生汇报总结：①这串手链是每两个黄珠子后接1个蓝珠子间隔穿成的。②前面几组都有是对的，到了后面就只有1个黄珠子了。学生观察主题图。小组交流后汇报。以问题引入课题，激发学生的学习兴趣。放手让学生独立思考，探究方法，为学生创造一个自2.用规律解决问题。以小组画珠子，现在就请小组内的六个同学先商量好，再一起动手画出这串珠子的规律，并把你认为要补的两颗珠子也加上，看符不符合这串手链中珠子的规律。学生汇报：小红穿珠子的规律是每两个黄珠子后接1个蓝珠子，所以掉的是1个黄珠子和1个蓝珠子。教师把大家的结果贴到黑板上，看结果是否一致。四、巩固练习。1.课本第88页做一做。2.课本第89页第4题。哪种颜色的珠子的数量是没有变的？3.课本第90页第9题。五、课堂小结。今天你有什么收获？六、板书设计。用规律——穿珠子--●-●-○-●-●-○-●-●-○-●--小组合作画珠子，指名汇报。学生独立完成，集体订正。学生交流收获体会。主探究的空间。通过练习，巩固所学知识。
