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触摸春天课文 VIP免费

触摸春天课文 _第1页
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触摸春天课文《触摸春天》讲述了一个叫安静的盲女孩,心地善良。在触摸春天的过程中,意外的捕捉到一只花蝴蝶。下面为大家分享了触摸春天的课文原文,一起来看看吧!触摸春天课文原文邻居的小孩安静,是个盲童。春天来了,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花开了,浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩,整天在花香中流连。早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动着。在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。我没有惊动安静,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。触摸春天教案一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、理解含义深刻的句子,感受其中蕴涵的深意;3、培养学生热爱生活,乐观向上的情操。二、教学重点与难点:1、教学重点:引导学生感受文中的一些含义深刻的词句。2、教学难点:运用适当方法体会,品读含义深刻的句子,感悟作者揭示的深刻道理;引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对美好生活的热爱。三、教学过程:(一课时完成教学)课前谈话1.课前我们先来练练脑子,做一个找反义词的小游戏,准备好了吗?大—小高—矮大胖子—小胖子这些太简单了,换点难的:痛苦—幸福柔软—坚硬光明-黑暗你们喜欢光明还是黑暗?生:光明2.咱们同学反映非常灵敏,相信这节一定能上好,好上课。(一)读解课题,初读课文。1.激情导入,感知课文:同学们,我们大家都喜欢光明,我们每天都用眼睛感受着光明,可就有这么一些特殊的人,他们看不见湛蓝的天,看不见清澈的水,更看不见但鲜艳的花,他们眼前永远是无边无际的黑暗,对于他们,我们担心、忧虑,那么他们的内心世界是否也是无边无际的黑暗呢?今天老师要和你们一起学习一篇新的课文,这就是第17课——《触摸春天》。我们就一起走进这样一位盲女孩的心灵。她有一个美丽的名字—安静,让我们看看她是怎样触摸春天(板书课题)师:来齐读课题。师:轻轻的触摸,轻轻地读,好,有感觉,再来一遍1、初读课题,一边读,一边用动作来感受“触摸”,想象你触摸到了什么?(在想象中丰富对“触摸春天”的感性画面,如:我触摸到了一片光滑的嫩叶;我触摸到了一只毛茸茸的小鸟等。)我们沐浴在美丽的春光里了!带着这样的感受,再把课题读一遍!2、默读课文,边读边想——你对‘触摸春天’是怎样理解的。(学生带问题自读课文)3、交流对课题的理解,先“自己对自己说一说”,然后全班交流。(学生根据自读感受,谈多元化理解,如:春天到了,花儿开了,蝴蝶飞来了。蝴蝶代表春天。安静捉住了蝴蝶,所以说,安静“触摸”了春天;触摸是盲女孩对春天的一种感受。她眼睛看不见了,却可以用心去体验春天等。)(二)细读课文,感受“奇迹”。这篇课文,老师不知道读了多少遍,每读一遍都有一种不可思议的感觉,哪些内容让老师产生这种感觉呢?同学们用心猜一猜,把猜中的句子划在书上!(引导学生再读课文,动手划出认为重要的语句。)1、引导学生读后,交流感受。(鼓励学生表达自己阅读的第一直觉,如:“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女神奇的灵性抓住了”,我不敢相信;“她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊”,盲女为什么会走得“很流畅”;“安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶”,我觉得不可能……)2、引导学生细读课文,理解“奇迹”。将学生找到的...

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