乡镇党委推进“两学一做”学习教育常态化制度化情况汇报xx通过靠实党委（党组）主体责任、发挥党支部主体作用、提升党员学习质量三项举措，推进“两学一做”学习教育常态化制度化
一是靠实党委（党组）主体责任
把扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化作为一项重要政治任务，作为党委（党组）书记落实党建工作责任的重要组成部分，进一步靠实了党委（党组）书记主体责任，督促指导党委（党组）制定“两学一做”学习教育工作计划，并确定专人分管主抓
在每月召开的党组会议上，把“两学一做”学习教育作为一项重要议程，对照有关要求，认真研究部署，积极跟进，党组书记定期过问支部“两学一做”学习教育进展落实情况，确保部署任务层层推进、逐项落实
二是发挥支部主体作用
建立了支部书记抓“两学一做”学习教育责任清单，把规范“三会一课”制度落实作为发挥支部主体作用的重要举措，充分发挥支部书记的组织推动作用，按照每季度组织党员召开1次支部党员大会，每月组织召开1次支部委员会和党小组会，每半年至少为支部党员讲1次党课的频率要求，结合党员思想工作实际，制定党支部年度“三会一课”计划，确定“三会一课”主题和具体方式
同时，积极落实党员固定活动日制度，把“一刻钟党性教育”作为支部固定活动日的规定动作，逐步引导全体党员不断坚定理想信念，提高党性觉悟
三是提升党员学习质量
从制定学习计划、丰富学习内容、完善学习方式、巩固学习成效四方面着手，提升支部学习质量
学习计划上，对学习内容、时间进度、具体方式和领导责任作出了具体安排；学习内容上，注重时效性，突出经常性政治学习和教育，要求每位党员原原本本通读《党章》《党规》《新形势下党内政治生活的若干准则》等党内法规；学习方式上，通过组织培训、送学上门和党性教育相结合，对全县基层党组第1页共2页织书记和党务工作者进行集中培训，对年老体弱、行动不便党员和流动党员，采取上门“送学”、结对帮学等方
