小学美术教育与校园文化建设有机结合的思考摘要：小学美术作为重要的艺术学科，对于提高学生的人文素养和艺术素养具有重要的意义。在传统的小学美术教学模式中，学生的个性没有得到张扬，探寻小学美术创新培养策略，是现代小学美术教育发展的重要方向。从内容和性质看，小学美术教育与校园文化建设一脉相承，将二者有机结合，可以有效提高小学美术教育的总体质量，推动校园文化的建设发展。关键词：小学美术校园文化有机结合美术是一门自由的学科，但是某些小学美术教师在教学过程中采取“一刀切”的教学方法，学生的个性没有释放出来，制约了小学美术教学效果的强化[1]。将小学美术教育与校园文化建设结合起来，可以解决小学美术教育中存在的问题，助力校园文化建设。如此既可以实现小学美术课程教学改革目标，又可以满足校园文化建设需求，提升学校文化层次和建设水平。一、小学美术教育与校园文化建设的联系随着现代社会艺术体系的不断完善，文化建设开始融入校园中。从现在的学习内容和学习性质看，小学美术教育需要校园文化建设这个载体，将美术课程与校园文化建设结合，可以提升美术教育水平，同时美术课程也可以完善校园文化体系，提升校园文化建设总体水平[2]。在小学美术教育实践中，利用校园文化建设平台开展课堂教学，可以提升教学的趣味性，学生在学习过程中能有更多的新鲜感，更愿意参与教学活动，通过多元化的现代教学模式，实现素质教育目标。在开展美术教学过程中，不仅学生能获得更加丰富的美术知识，教师也能充分利用美术教学资源获取更多的灵感，通过采用最优方法，逐步提升校园文化建设的科学性，让学生享受更优质的校园环境。从本质来看，小学美术教育与校园文化建设之间存在天然的联系，将二者有机结合，可以充分利用教育资源，发挥美术课程的平台优势与校园文化建设的载体优势，最终推动二者共同发展。二、小学美术教育存在的主要问题探讨小学美术教育此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。与校园文化建设之间有机结合的方式，首先要找到小学美术教育存在的问题，通过对问题的有效分析，解决美术教育过程中存在的问题，并找到合适的发展方向，实现结合目标。（一）忽视多元化教学的重要性在小学美术教学实践中，某些教师固守传统的教学观念，认为美术学科在教学创新与改革上并没有太大空间，按照传统的教学模式按部就班，缺乏进行教学改进的积极性和主动性。在这样的教学理念的影响下，美术培养的有效性普遍不高，这在很大程度上制约了教学水平的总体提升。如何帮助教师构建现代教学体系，不断优化教学流程与教学方式，是现代小学美术教育面临的重要问题，也是提高教学质量的关键[3]。对于这样的问题，创新教师教学理念是首要条件，也是进行教学改良的基础，将美术教育与校园文化建设有机融合，就是一个推动教学发展的有利契机。（二）学生主体地位没有足够重视在开展小学美术教学过程中，普遍存在学生课堂参与度不高的问题。对于学生参与美术课堂教学主动性不足的问题，既要从学生本身入手，又要从课堂教学入手，通过二者的共同努力，才能实现个性化教学目标，真正满足当代教学的总体要求，提升学生的艺术素质。在教学实践中，只有调动学生参与校园文化建设的积极性和主动性，才能发挥小学美术学科的熏陶作用，培养学生的艺术综合素质，为学生将来深入理解艺术打下良好的基础。比如，在开展“我也是艺术大师”一课教学的时候，如果单纯以教师为主体，开展灌输式教育，则不利于学生艺术个性的培养，教师要让学生主导课堂，表达自己的艺术见解，提升教学的主体性。在教学过程中，教师可以结合校园文化情况，将学生的美术见解融入校园文化建设体系中。（三）缺乏个性化的教学评价环节作为现代教育体系的重要组成部分，教学评价内容与教学内容同等重要。要想增强小学美术教学的针对性和实效性，改革传统教育评价模式势在必行。在传统的小学美术教育实践中，教学考核体系存在问题，教学理念存在偏差。基于此，必须改革传统的教学评价模式，根据学生的美术基础和能力特此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传...
