小小红军训练营研学旅行，是以集体旅行、集中食宿等方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是融社会调查、参观访问、亲身体验、资料收集、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体的综合性社会实践活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是基于学生核心素养培育的重要内容，是综合实践育人的有效途径。根据学生年龄特点，我校开发了各学段研学旅行的系列化课程。一年级“超市小当家”：以了解超市商品特点、学会与人交流沟通、培养自主购物能力的超市体验为主题。二年级“走进身边企业”：以了解企业、走近企业、参观制作流程为主题。三年级“走进社区”：以了解社区、走进社区、绘制社区地图、开展社区公益服务为主题。四年级“走进军营”：以普及军事技能、了解军事理论与历史、进行军事训练与管理为主题。五年级“走进农场”：以拓展农耕知识、走进农耕文明、纵览华夏农耕历史为主题。六年级“野外生存”：以掌握生存技能、提高生存能力、树立生存观念、懂得尊重生命为主题。除此以外，每年暑期我校以国防军事教育为主题，进行为期一周的湘西红石林“小小红军训练营”研学旅行，此活动结合红石林地质特点、酉水画廊及老司岩资源，围绕“体验红军长征行，小小红军训练营”的主题进行设计。现以暑期“小小红军训练营”研学旅行为例予以具体介绍。课程概念：国防军事教育是针对学生进行军事训练与管理，了解军事理论知识与历史发展，普及基本军事基础技能，并进行军事与国防意义教育及意志品质培养的一项课程，主要包括近代军事与国防历史发展的了解、部队建制、基本军姿、常规军事训练模拟等。课程意义：孙中山先生曾说：“所谓固国家不以山溪险，威天下不以兵革之利，其道何在？精神为也。”这句话道出了一个国家的国防巩固与否不应以地利之便和国家武器装备好坏为标准，而是要看这个国家的国防教育及爱国主义精神如何。对学生进行国防军事教育，是培此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。养青少年树立保家卫国、居安思危国防观念和现代国防意识的长远大计，也是学校实施素质教育的重要内容。在国防军事教育课程研发中，我校充分挖掘社会国防教育资源，通过形式多样的活动来丰富国防教育内容，把武器装备、革命故事、战地救护、队列训练等均作为国防教育内容，以此激发学生学习国防知识的热情，提高国防军事训练技能，锤炼坚强意志，培养良好习惯。课程目标：了解中国近代现代军事历史和国防相关知识，了解军队的建制、历史等；通过训练、参观、体验，习得内务整理、战地救护、站、立、行、蹲等基本技能；通过队列训练、山野拉练、紧急集合、实地参观、实战演习等培养学生良好的行为习惯，体验团队合作的快乐，培养刻苦耐劳的意志品质；通过庄严宣誓、学唱军歌、聆听革命故事等，激发身为小红军的自豪感、责任感和使命感。课程内容：1.仪式教育：开营仪式，明确一周课程内容、纪律要求，军营联欢展示小队风貌，增强集体荣誉感；军旅日记，记录军旅生涯，提高自我反思、自我管理能力；结营仪式，总结评价一周表现，明确得失，增强责任感。2.游学参观，体验长征：湘西红石林立足红色历史，把革命教育和体验式学习结合起来，让青少年在“游中学、学中游”。3.军事拓展，塑形正体：借鉴部队的训练风格和模式，融入军事基础训练、单兵训练、体能训练、CS军事演练等主题内容，磨练意志力，塑正孩子形体；4.特色课程，提升素养：结合丛林越野、野外露营、农事体验、红石林大舞台、拉歌赛等课程，自编《野外生存自救知识》《国防教育知识》《喀斯特地质科普知识》教材，提升生存能力和综合素养。5.规范行为，励志感恩：通过军姿军操、内务整理的晨训，听老红军讲故事、角色扮演的感恩教育，规范孩子行为，最终见证孩子蜕变。课程设计（见表）：动静相宜，理论和实践并存、操作和游戏相结合、实时评价与反馈相结合。课程评价：每天写军旅日记，采取星级评价模式，有自我评价、同伴评价和队长评价，评价内容包括遵守军纪、技能掌握、意志品质、团队合作4个方面。课此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。...
