加强德育工作在各科教学中的渗透 VIP专享VIP免费

加强德育工作在各科教学中的渗透摘要：在全社会普遍重视未成年人思想道德的大环境下，加强德育工作在各科教学中的渗透已成为大家的共识。为了普遍“课课有德育，人人是德育工作者”这一教学理念，学校要把德育工作放在首位，丰富德育内容，发挥各方面的积极因素，全员合作，做好德育工作在各科教学中的渗透。课堂是教书育人的主阵地，因此，要更好地发挥其在各科教学中加强德育工作的渗透作用。关键词：德育工作；教育；渗透随着时代的发展，人们的思想发生了巨大的改变，为了保持与时俱进，教育教学也要转变思想观念，而加强德育工作在各科教学中的渗透正是转变思想观念的一个重要途径。在整个过程中教师要发挥课堂教育主阵地的作用。一、全员合作，把德育工作放在首位学校在加强德育工作在各科教学中的渗透中，要始终把德育工作放在首位，注意学校、教师和学生的全面发展，做到全员合作，才能达到好的效果。1.学校在德育工作的实践中，要健全德育工作组织机构，注重经验的总结，加强方法的交流，为教师和学生提供一个交流发展的平台。学校还要加大德育工作在学科渗透的力度，例如，利用国庆节开展一个关于热爱祖国的专题诗歌朗诵会，在朗诵会中突出中国特色社会主义，以改革开放30年取得的辉煌成就为背景，对学生进行爱国主义教育。2.在教师方面，“课课有德育，人人是德育工作者”提出以来，教师应积极学习相关知识，结合实践积极探索德育渗透。在这期间，教师要充分了解各学科特点、学生心理，各自形成一套适合本学科的德育渗透的教学方法。众所周知，班主任是学生班集体的领导者，应充分了解每一个学生，根据每个学生的实际情况应做到循循善诱，在学生德育渗透方面发挥其重要作用。3.青少年的思想品德需要后天的培养，特别是教育的培养。青春期阶段是人类思想活动形成的重要时期，这时他们的思想具有很大的可塑性。通常，他们思想活跃，要求进步，彼此之间善于学习，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。极易吸收新事物，这时学校、教师只要善于引导，他们就能形成和教师互动的德育学习，从而形成良好的思想品德。整个过程要求学校、教师全面提高发展，不能把自己放在德育工作渗透之外，而是把德育工作放在首位，自己先要求积极进取，然后再进一步教书育人，使学生感受到一种大家都在积极转变的氛围，这样才能更好地加强德育工作在各学科中的渗透。二、各学科各显神通，发挥课堂主阵地作用课堂是学校教书育人的主阵地，课堂教学是学校最主要的任务，学生的绝大部分时间是在课堂上学习科学文化知识，因此，如何利用好课堂这个主阵地是一个非常关键的问题。各科教师应在日常的教学中结合实践和学生的心理积极探索，加强德育工作在各科教学中的渗透。如，语文教师可以结合所教授文章的思想内涵，挖掘其思想品德因素，通过课堂短剧的形式，让学生亲身感受文章中人物的感情，在不知不觉中激发学生情感，让他们自觉学会做人。物理实验课教师可以通过对学生进行分组，进行小组合作学习，为每个小组合理地分配组员，分别进行实验，培养学生爱护实验室设备，遵守实验室规则的良好习惯。教师在指导实验时，不仅要传授专业知识，还要强调合作协作的重要性，倡导学生之间互相帮助，使每位学生在实验中学会友爱和帮助。数学教师可以通过向学生讲述中华民族在数学发展史上的灿烂文化，如秦九韶算法，让学生增强民族自尊心和自豪感，同时在教学中利用马克思主义基本原理说明事物是不断反复曲折发展的，培养学生不怕困难、不怕吃苦，坚持奋斗的思想品质。英语教师在德育渗透过程中，首先自己要做到吸收优秀的外来文化，剔除其中的消极部分，不能崇洋媚外，然后根据教材的总体内容，利用英语励志语言、祝福语等将外来优秀文化与中国的现状及发展融为一体，恰当运用现代化的教学媒体，在课堂教学过程中做一个好的设计者、评价者。思想品德课教师在德育渗透过程中应充分利用学科优势，在讲述课本中已有情景和知识的前提下，为了帮助学生对这些知识的理解，还要适当扩充课外知识，如，近阶段国内和国外发生的大此资料由网络收集而来，如有侵权请告...