刍议中专语文教学中的德育渗透【摘要】随着我国中专招生并轨策略的实行，中专教育面临着较为严峻的考研。我国在校中专生以农村的留守学生为主，他们大多15-18岁，这时正值人生观、价值观形成时期，在这段时期学生具有模仿性及情绪性的特点，因此这段时期学校的教育以及家长、教师的行为举动都对给学生深刻的影响。本文从中专语文教学德育渗透的重要性出发，简述了中专德育教育的现状以及中专语文教学中德育渗透的迫切性，较为详细的介绍了中专语文教学中实行德育渗透的因素及特點最后简略的阐述了中专语文教学中实行德育渗透对教师的需求。【关键词】中专教学；语文；德育渗透；教育我国现在正是步入转型期的关键时期，整个社会的人生观、价值观以及道德观面临着眼觉得挑战。孔子曾说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力则以学文。”孔子把对学生的德育教育放在首位，韩愈也提出了“师者，传道授业解惑也”。1.中专语文教学德育渗透的重要性1.1“德育”概述“德育”不是一个名词简单的解释。德育教育是一种责任，德是根，才能是花和果，没有根的滋养，不可能有鲜艳的花朵和丰硕的果实；德育是关爱，罗斯福说过：“只教孩子知识，而不培养其心灵，只能给社会培养一批麻烦。”；德育是细节，德育更多的是生活中点点滴滴的细节；德育是期待，塑造心灵的工程。1.2中专德育教育的现状语文课程具有语言与文学两种特色，使得课堂上的语文教学随意自然，正是由于这种特色，在中学阶段尤其是中专的语文课堂上学生缺乏学习，缺乏学习动力，教师也缺乏教学的激情，这样更使语文课堂上的德育教育工作收效甚微，这是目前中专德育教育的现状。虽然学校、教师以及家长都有心在语文课堂上加大德育教育的渗透力度，但在实际的工作中仍存在着诸多问题。1.3中专语文教学中德育渗透的迫切性目前我国一些高校、中专等由于某些原因有一部分学生在课堂对此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。课程没有兴趣、上课玩手机等。高校由于一些原因暂不论，对于中专学校来说，尤其是自中专学校实行自主招生以后，学生的素质相对以前有所降低。一些中专学生在上课期间吃到、早退、上课无法集中注意力；在课堂外一些中专学生没有计划，花钱如流水、奇装异服，具有诸多不良的生活习惯。为了解决这些不良的学习、生活以及行为习惯，中专学校需要把学生的德育教育工作放在首位。2.中专语文教学中实行德育渗透的因素及特点2.1中专语文教学中实行德育渗透的因素2.1.1社会因素现代社会是一个文明社会，具有良好道德、德育品德才能更好的融入这个社会，社会也更需要具有良好的德育、道德水准的人。社会因素是一个较大的范围因素，诸如环保、集体主义教育等。2.1.2爱国主义教育因素爱国主义教育是学校德育教育的永恒主题，中专院校的爱国主义德育教育的主要课程是语文，在语文课堂上教授一些优秀的名著让学生感受到中国古代优秀的文化、灿烂的文明激发学生的爱国主义激情。在中专的语文课本上，有许多文章描写了祖国的壮美河山，生动形象的体现了民族的优良传统，讴歌了中华民族的民族精神……，在语文课本中还有许多书法、插画这些都不同程度的潜移默化的对学生进行爱国主义德育教育。2.1.3个人因素和社会因素一样中专语文教学中实行德育渗透的个人因素也是为了更好地生活。个人因素包括爱情观教育因素、个性心理品质因素以及日常生活等。2.2中专语文教学中实行德育教育的特点中专语文教学中实行德育渗透具有个性化、示范性以及感染性这三个方面的特点。个性化不是中专学生一切都追求标新立异，语文课堂上进行德育教育的个性化是指在道路、环境、命运、文化教养、心境等每个学生都是各不相同的。中专语文教育中德育的示范性则是表现在使书面上的形象给学生以模仿的对象，正如前文所述，中专学生正值人生观、价值观形成的时期，这个时期的学生具有强烈的模仿性，而书面上的形象正给了学生一个优秀的模仿对象，中专语文课本上不仅有正面形象的示范随想，还有反面对象给此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知...
