移动微时代下翻转课堂教学模式在德育教育中的尝试摘要：传统的德育教育通常都是教师说教式，从学生一入校就会被告之，这个不行、那个不可以;会告诉学生要养成这种好习惯、那种好行为;对于违纪的学生也都是摆事实讲道理，学生通常会积极认错、然后又屡教不改……那么有没有一种好的教育方法，能跟翻转课堂的教学模式一样，让学生主动接受教育，懂得为人处事的道理呢？本文就移动微时代下翻转课堂教学模式在德育教育中的尝试做了简单的陈述。关键词：中职德育教育;微时代;翻转课堂;德育教育中图分类号：文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）12-0220-01德育作为育人环节不可缺少的一个部分，从古到今都是教育工作者必须面对的一个问题。随着手机的普及和网络的快速發展，中国已经进入信息化时代。学生接受的信息的途径越来越多，想法也越来越丰富;教师面对想法各式各样的学生，也感觉到现在的学生越来越难教。传统的说教式教育模式已经不能适应时代的发展，那么有没有一种教育方式，是学生愿意接受的育人方式呢？1翻转课堂教学模式的现状翻转课堂也可称为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，留给了学生与教师交流讨论，通过教师与学生思想的碰撞，从而获得更深层次的理解。国外对翻转课堂的研究起步较早，在2020年之前就有对翻转课堂模式的研究。而国内“翻转课堂”教学模式的研究则于2020年以来呈“井喷式”增长。2移动微时代翻转课堂教学模式在德育教育中的尝试纵观国内外教育，翻转课堂教学模式多数应用于课堂教学之上，而促进教学的目的是为了更好的育人，只有教学与育人相辅相成，学生才能真正成为对社会有用的人才。那么如何将翻转课堂教学模式应用在德育教育中呢？2.1收集整理网络上的各类资料，利用“蓝墨云”的手机APP，将各类资料分主题组织班课，让学生进行观看此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。与讨论。以教师节为例，新生人校之后，第一个面临的就是教师节。在传统的教育中，都是老师说要尊师重道，而为什么要尊师呢？在学生心里却很模糊。老师通过搜索网络，收集一些优秀教师的事例，有地震时不顾自己的生命保护学生的，有几十年如一日资助困难学生上学的;也收集了一些道德败坏丧失师德的事例，有体罚学生的、有殴打学生致残的、有私收补课费的……这些事例有视频、有新闻，也有故事。利用“蓝墨云”班课，组织学生观看讨论。学生在看完这些资料后，纷纷在班课下留言讨论起来，有的说老师真好，有的说老师真坏，不仅议论资料里的教师的行为，还联想起自己读书生涯中与老师相处的事迹，有被表扬时的喜悦，有被批评时的伤心，有被爱护时的感动……这时，老师公布了一份教师下班统计表，从下班的统计表里，可以看出，全组12名班主任，早上6点半赶到学校，有8名班主任一个月下早班的次数达到了15次以上;晚上查完寝室9点半以后离校，有6名班主任每月下晚班的次数在15次以上，甚至于有的老师晚班次数达到每月26次。看完这个统计表，大部分同学都停止了讨论，一致得出一个结论，平时不觉得，原来老师陪伴他们的时间有那么长，甚至于多过陪自己的孩子。当其中一个学生在班课讨论里留下了“老师辛苦了”的话句，其他的学生都开始了在讨论区域的接力，瞬时屏幕被“老师辛苦了”的语言刷屏了。在班课的头脑风暴里，老师提出三个问题。1、老师爱发脾气就是坏老师吗？;2、为什么老师老是逼着我们学习？;3、如何让老师不发脾气不骂人呢？。整个讨论过程中，学生们畅所欲言，教师在一旁把握讨论的方向。最后学生们得出结论，即使有个别老师师德丧失，但是绝大多数老师的心都是好的，自己的成长生涯中就曾经受到过许多老师的关爱。老师跟我们一样，是普通的人，会有心情不好的时候，也会受外界事情的干扰，要想老师不发脾气不骂人，最好的办法就是自己要遵守校纪班规。最好的尊师行为，就是遵守校纪班规，好好学习。在班课的最后一个环节，老师布置了一个作业，请你列出你能想到的，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共...
