幼儿园科学教育环境创设的原则与策略摘要：时代在发展，教育事业的建设，往往决定着一个国家未来的发展。只有提高全名族的素质，才能提高综合国力和国际竞争力。幼儿时期的教育对于每个人的一生都有极其重要的作用，而科学是探索真理、发明创造的学问，对人类活动具有指导作用，所以不容我们忽视对幼儿科学的教育，这是时代发展对幼儿提出的新要求。关键词：幼儿园科学教育想象力幼儿园教育是家庭教育与学校教育的过渡阶段，让幼儿身心、智力得以健康发展。幼儿园是幼儿的快乐天地，幼儿园里承载着幼儿快乐的童年时光，在幼儿园里，孩子们开始接触集体生活，开始进行知识技能的学习。作为基础工程，每一步都要走好，教师要做好启蒙工作，让幼儿初步了解自然，知道社会常识，培养幼儿健康的性格、良好的行为习惯。进行科学教育能够让孩子更好地认识周围的世界、从中获取知识、得到经验，对孩子实现德智体美的培养目标发挥了积极的作用。科学的学习通过是自然界中千奇百怪的事物，吸引起孩子的好奇心，触发孩子探索寻求原因的想法。教师应当鼓励孩子的求知欲，增强孩子的科学意识，让孩子形成更好的为人处世的观念。一、幼儿园科学教育对于一生影响重大教师对幼儿科学的启蒙很重要，幼儿时期是一个人智力、情感、潜能发展的关键时期，教师对孩子科学、语言、艺术、社会、健康进行教学，不能只是专注于对知识的记忆，还要重视孩子的感受力。幼儿如同未被开垦的肥沃的土壤，是每个人一生的黄金时期，幼儿的世界天马行空，有着丰富的想象力，知识和思想没有被束缚，具有巨大的潜能，教师应当尽可能的对幼儿的想象力进行开发和引导，挖掘幼儿的潜能，培养幼儿发展个人兴趣。幼儿还没有被定型，尊重幼儿的意愿，加强与幼儿情感的交流，努力引导幼儿学习优秀的品质，树立正确的人生观和价值观，为今后能够在社会生存、发展打下坚实的基础。教师要善于运用.周围的事物、现象吸引幼儿的兴趣，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。有了好奇心才能激发求知欲，促进幼儿自主学习习惯的培养。科学需要幼儿自己去观察、发现，看、听、闻、摸……运用各种感觉器官，自己手脑并用，将课堂上的知识与生活实践相结合，更好地开发想象力与创造力。二、创设良好的氛围，有利于科学教育的发展幼儿身心还未成熟，良好的教育环境往往对幼儿的成长起决定性作用，和谐的校园风气、亲切的师幼同学情谊，轻松自由的环境有利于幼儿身心健康发展。孩子们是纯真无邪的，教师的一言一行都影响着孩子，周围的环境也影响着幼儿的情绪，教师起着一个榜样的作用，而且情绪具有感染力，教师积极乐观的心态会点燃幼儿学习的热情，朝气蓬勃地回应教学活动，更好地学习科学教育，幼儿主动地思考体会，能更好地锻炼思维能力，想象力和创造力能够得到更好地发展。教师要尊重、平等地对待每一个孩子，他们的心灵是敏感而脆弱的，要满足每个孩子情感的需要，建立亦师亦友的良好的教学氛围，而不要以教师是权威这种错误的方式压制幼儿，导致幼儿害怕教师，讨厌上学。即使是幼儿犯了错误，教师也要注意自己的说话方式和态度，易地而处，站在幼儿的位置上思考，让幼儿能够理解并接受。还要对幼儿的优点和优秀的行为及时地表扬和鼓励，一个赞赏的眼神也会有意想不到的效果，让幼儿想要表现为更好的自己，养成更好的品质。教师要善于发现他们的一点一滴的进步，及时地鼓励，正面地引导。三、科学教育环境需要遵守创设的原则1.与培养科学素养的目标相适应这里我们要创建的环境包括自然环境和人文环境。校园的风景应该是亲近自然的，与自然接触，我们才能更好地学习科学。考虑到我们要培养科学素养的教育目标，课堂的教学风格、教室的环境布置，也应该与科学有关，环境的创建与教学目标相一致，对幼儿的科学教育才会朝着我们期望的方向发展。2.与幼儿的身心特点相适应想到幼儿，我们常常想到他们快乐的笑脸，幼儿代表着欢快，他们的生活是无忧无虑的。幼儿天性好动，教学环境、教学器材的布置要尽量避免他们受伤。幼儿园的布置应该是梦幻的，充满着快乐，此资料由网络收集而来，如有侵...
