高中数学探究性试题汇编(五)课堂教学改革的目的,一是要打破传统教学束缚学生手脚的陈旧做法;二是要遵循现代教育以人为本的的观念,给学生发展以最大的空间;三是能根据教材提供的基本知识,把培养学生创新精神和实践能力作为教学的重点。数学探究性学习是以学生探究为基本牲的一种教学活动形式。具体是指在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以学生已有知识经验和生活经验为基础,以现行教材为基本探究内容,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的一种教学活动形式。它可使学生学会学习和掌握科学方法,为学生终身学习和发展奠定基础。探究性试题有助于数学思维的提高。41.数列na,)(32,1211Nnnnaaann⑴是否存在常数、,使得数列nnan2是等比数列,若存在,求出、的值,若不存在,说明理由。⑵设nnnnnbbbbS,nab321121,证明:当2n时,35)12)(1(6nSnnn.⑴解:设)(2)1()1(3222121nnannannaannnn可化为,即nnaann)2(221……………………………(2分)故110321解得……………………………(4分)∴2221123(1)(1)2()nnnnaannannann可化为………(5分)又01121a……………………………………………………………………(6分)故存在nnan21,1使得数列是等比数列……………(7分)⑵证明:由⑴得2211(11)2nnanna∴nnann212,故21121nnabnnn………………………………………………(8分) 222144224412121nbnnnnn…………………………(9分)∴1232222222,1()()()35572121nnnSbbbbnn时22513213n……………………………………(11分)现证)2()12)(1(6nnnnSn.当,45411221bbSnn时5445,545312)12)(1(6nnn而,故2n时不等式成立………………………………………………(12分)当111)1(11,32nnnnnbnn由时得1)111()4131()3121()211(321nnbbbbSnn1111nnn,且由1261612nn得,∴61(1)(21)nnnSnnn……………………………………(14分)42.已知函数22()(3)3fxxaxaa(a为常数).(1)如果对任意2[1,2],()xfxa恒成立,求实数a的取值范围;(2)设实数,,pqr满足:,,pqr中的某一个数恰好等于a,且另两个恰为方程()0fx的两实根,判断①pqr,②222pqr,③333pqr是否为定值?若是定值请求出:若不是定值,请把不是定值的表示为函数()ga,并求()ga的最小值;(3)对于(2)中的()ga,设1()[()27]6Haga,数列{}na满足1()nnaHa*()nN,且1(0,1)a,试判断1na与na的大小,并证明.解:(1)22()(3)30fxaxaxa(3)()0xxa对[1,2]x恒成立,又30x恒成立,0xa对[1,2]x恒成立,,ax又[2,1]x,2.a(2)由22(3)4(3)0aaa得:13a,不妨设ap,则q,r恰为方程两根,由韦达定理得:①23,3,pqrqraa②22222222()2(3)2(3)9pqraqrpraaaa③而333333()pqraqr322()[]aqrqqrr323927.aa设32()3927gaaa,求导得:2()9189(2)gaaaaa当[2,3]a时,()0,()gaga递增;当[0,2]a时,()0,()gaga递减;当[1,0]a时,()0,()gaga递增,()ga在[1,3]上的最小值为min{(1),(2)}min{15,15}15gg2(3)3211()[()27](39),66Hagaaa如果(0,1)a,则231()33(1)022Haaaaa()Ha在(0,1)为递增函数,3211()((0),(1))(0,1),()(39)6nnnnHaHHaHaaa12(0,1)(0,1)(0,1)naaa又321131(2)(1...