（新课标）高考历史总复习 第3讲 古代希腊、罗马的政治制度练习-人教版高三全册历史试题VIP免费

第3讲古代希腊、罗马的政治制度一、选择题1．学者在研究雅典民主制时发现，尽管理论上每个公民都有发言权，但演说家却因其出类拔萃的辩才和对城邦内外事务的了解而拥有了特殊话语权。对此理解准确的是()①雅典的民主制度与民主氛围一致②政治素质和参政能力与公民行使平等的权利无关③政治家拥有特殊话语权④古希腊民主制存在局限性A．①②B．③④C．①③D．①④解析：选B材料中认为理论上每个公民都有发言权，但演说家却拥有特殊话语权，可见其民主制度和民族氛围是不一致的，而且演说家是由于其素质高、能力强才导致其拥有特殊话语权，可见政治素质和参政能力会影响权利的平等与否，选择B项。2．“克里斯提尼在推行民主制的同时，也更为注重公民权的限制，移民要想获得雅典的公民权更为困难，……只有那些为雅典作出突出贡献的迈提克(指外邦人)，作为一种奖励，在经公民大会的特别投票通过后才能获得雅典公民权。”这段材料主要说明了()A．外邦人不可能获得雅典公民权B．雅典公民的利益得到了维护C．公民大会的权力进一步扩大D．基本铲除了旧贵族的世袭权力解析：选B由材料可知外邦人可有条件的获得公民权，可排除A。通过限制外邦人获得公民权，从而保护雅典公民的利益，故选项B正确。在题干材料中没有涉及公民大会权力扩大和旧贵族世袭权力的铲除，可排除C、D。3．苏格拉底在批判雅典政治时说：“一个国家……统治者不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强术和骗术的人，而是有统治知识的人。”由此推断，雅典当时的统治者是()A．拥有雅典国籍的雅典人B．雅典的全体成年男性C．抽签或选举的公职人员D．有统治知识的雅典人解析：选C本题需结合所学知识，雅典最高权力机关是由抽签或选举出的成年男性公民组成的公民大会，而以此方式形成的统治者的素质参差不齐，不利于作出正确的决策因此苏格拉底主张一个国家的统治者应该是有统治知识的人。4．海伦·琼斯在《建筑与民主》中说：“……公民的权利与规模意味着政治是在公开场合进行的。而雅典人通常在雅典卫城西面的普尼克斯山半圆形的山坡上集会。……它的形状确保了每一个参加者不仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人。”此段描述()A．体现了雅典民主政治的开放性B．反映了雅典分权与制衡的民主原则C．折射出雅典民主政治的局限性D．揭示了雅典民主法治的公正与客观解析：选A据材料“……政治是在公开场合进行的……每一个参加者不仅能看到发言的人，也可以看到其他出席的人”，故A项正确，这体现了雅典民主政治的开放性；B、D两项在材料中没有体现，C项与材料主题不符。5．依据“古代雅典居民构成”可以得出符合史实的结论是，当时雅典()城邦居民A．民主政治完善B．地域辽阔人口众多C．民主范围有限D．人民主权观念形成解析：选C从古代雅典居民构成图可以看出雅典的全权公民只包括贵族和平民的成年男性，其他的阶层如妇女和外邦人、奴隶都不是公民。故民主的范围有限。6．美国“宪法之父”詹姆斯。麦迪逊说：“即使每一位雅典公民都是苏格拉底，每一次雅典人大会也仍然会是一堆群氓。”这段话从本质上说明麦迪逊()A．反对直接民主B．反对民主制度C．主张集权政治D．否定公民权利解析：选A从题意中可以理解麦迪逊的观点是指雅典直接民主将会导致一事无成，B、C、D三个选项说法错误，与麦迪逊的思想观点不相符合。7．公元前452至前451年，在古罗马平民保民官的强烈要求和平民的努力下，由贵族编制出十个法表，镌刻在十块青铜板上，但法表中的一些内容引起平民不满。公元前450年，又增两表，形成著名的《十二铜表法》。这一过程最能说明()A．平民的社会地位有所提高B．贵族的利益不再受法律保护C．罗马法学体系的完善和成熟D．平民取得了罗马法的制定权解析：选A《十二铜表法》的制定是平民与贵族斗争的结果。由材料信息可知，在平民努力斗争的情况下，贵族无奈之下做出了让步，这表明平民的社会地位有所提高。故A项正确。《十二铜表法》并非平民制定，排除D；罗马法的实质是为了保障奴隶主贵族的利益，排除B；《十二铜表法》是第一部成文法，不能说明罗马法体系的完善和成熟，排除C。8．在全部罗...