高考历史总复习 专题十四 西方人文精神的起源与发展 第36讲 启蒙运动教师用书 人民版-人民版高三全册历史试题VIP免费

第36讲启蒙运动考纲要求启蒙运动。课标提示简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。考点一专制下的启蒙考点二理性之光与浪漫之声[自主学习答案]考点一①文艺复兴②民族国家③理性④科学⑤自由平等⑥君权神授⑦人民⑧自然权利⑨开明专制⑩三权分立⑪人民主权⑫主权在民⑬法国大革命考点二①思想②主体③理性④浪漫主义⑤思想自由[巧学妙用]1.概念阐释——启蒙运动启蒙运动是发生在17～18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化革命运动。从字面上讲，启蒙运动就是启迪蒙昧，反对愚昧主义，提倡普及文化教育的运动。但就其精神实质上看，它是文艺复兴时期资产阶级反封建、反禁欲、反教会斗争的继续和发展。2.数字解史——启蒙运动的基本内容3.构图解史——启蒙运动4.图示解史——理性主义5.图示解史——欧洲人文精神的发展6.图说历史——理性理性，即人要用自己的理智思考，运用自己的智力去判断事物。考法1理解启蒙运动的精神实质【考题1】(2016·安徽合肥质检)1878年，雨果在《纪念伏尔泰逝世一百年的演说》中写道：“他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠。所以他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光。”在这里“微光”指的是()A.波旁王朝正处于法国的极盛时代B.法国开始进入了资产阶级大革命C.伏尔泰葬入思想圣殿巴黎先贤祠D.理性主义冲击了法国的封建专制答案D『』解答本题要从三方面入手，其一是理解题干的主旨：伏尔泰所代表的启蒙运动及其理性主义冲击了法国封建制度；其二是甄别各选项的差异：1878年前的100年，波旁王朝已经处于衰落时期，故A项错误；法国开始进入了资产阶级大革命是1789年，故B项错误；伏尔泰葬入思想圣殿巴黎先贤祠与题干主旨不符，故C项错误。伏尔泰提倡理性主义思想，冲击了法国的专制制度，故D项正确。『』启蒙运动的精神实质欧洲启蒙运动是通过教育和宣传，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，启迪和开导人们的反封建意识，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，从而为争取自由和平等去斗争。考法2理解不同阶段的人文主义内涵【考题2】(2017·河南洛阳调研)有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”，启蒙运动则进一步撕裂套在人类身上的“笼子”。这三者都()A.着重强调人的平等自由B.推进近代自然科学的发展C.具有鲜明的反封建特征D.促进欧洲思想的彻底解放答案C『』解答本题要从两方面入手，其一是了解并理解人文主义在文艺复兴、宗教改革和启蒙运动各个阶段的内涵，其二是理解题干中的关键信息，如前者“笼子”是教会的精神束缚后者“笼子”是来自教会和封建制度的束缚。强调人的平等自由。『』不同阶段的人文主义内涵智者智者学派将研究重点从自然界和神转移到人本身，这是西方思想史上人文主义精运动神的最初体现文艺复兴强调人的尊严和人的价值；肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放；对教会与贵族的虚伪和腐败进行猛烈批判，揭露禁欲主义对人性的扭曲宗教改革主张信仰得救，实际上否定了教皇的权威，使人民获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，具有鲜明的人文主义色彩启蒙运动由思想领域深入到政治领域，要求实行法治和一整套民主政治制度；倡导经济自由、人身自由、政治平等、议会制民主、三权分立等考法3启蒙运动的特点及影响史料一伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府就很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙；但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。”——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》史料二国家最高权力属于全体人民，人民是国家主权的主体、拥有者和行使者。主权“是完全绝对的、神圣的、完全不可侵犯的”。主权“永远不可转让；并且主权者既然只是一个集体的生命，所以就只能由他自己来代表本人”；“正如主权是不能转让的一样，同理，主权也是不能代表的”。人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从，“这即是说，人们要迫使他自由”。——摘编自卢梭《社会契约论》『』1.史料一中伏...