高考生物 考前30天冲刺押题系列 特色题型解法指导之实验探究类突破方略（版）VIP专享VIP免费

考前30天之备战高考生物冲刺押题系列特色题型解法指导之实验探究类突破方略（教师版）题型一、实验设计题方法指导：解答实验设计题的一般思路：1．首先确定实验目的，并对其去粗取精，提炼要点。2．运用所学知识，找准实验原理，并要做到对原理理解透彻。3．根据实验原理，对照实验目的，通过初步分析，确认变量，初步形成操控变量的方法。4．根据变量的分析，确定对照的方法。5．结合实验所给的条件，选取适当的方法(简便性原则)，草拟具体步骤方案。6．设计具体步骤后，要顺藤摸瓜，通过实验结果(现象)的判断，分析综合得出实验结论。7．回归检验。看看自己设计的实验是否科学；是否有遗漏的地方；是否还有其他可能性存在，即检验实验的严密性、科学性问题。实验设计的检验过程最终应该对照实验原理回归实验目的。题型分析：1.验证性实验设计典例1图1是用不同浓度生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，图2是水平放置的一株燕麦幼苗培养一段时间后的生长情况。请回答下列问题。(1)从图1可确定促进根生长的最适生长素类似物浓度在________ppm之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是________ppm。(2)图2的现象体现了生长素作用具有_______的特点，a、b、c、d四处中，生长素可能对植物生长起抑制作用的是________处。(3)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端，而不是尖端以下部位。请你利用生长状况相同的完整燕麦胚芽鞘、薄云母片等设计实验。实验步骤：①_____________________________________________；②_______________________________________________；③_______________________________________________。预测结果：______________________________________。实验结论：_______________________________________2.探究性实验典例2.研究人员对草原生态系统进行了相关的生态学调查。在无迁入、迁出的情况下绘制出某昆虫种群数量λ值随时间的变化曲线。请分析回答下列问题。(1)该种群在前5年种群数量的变化类型是______增长，第5年λ变小的原因是____________。(2)该草原在第10“”年曾发生火灾，野火烧不尽，春风吹又生是对火灾过后草原生物群落________过程的真实写照，这体现了生态系统的________稳定性。(3)为提高牧草产量，计划在该草原上喷施某种化肥，若要探究这种化肥是否不利于上述昆虫的存活，请完善以下实验设计并预测结果。实验步骤：①将生理状况相似的该昆虫分成数量相等的两组。②______________________________________________。③_____________________________________________。④一段时间后，分别统计两组昆虫的生存率。结果预测：_______________________________________。(3)是否喷施某种化肥是该实验的自变量，实验组的昆虫食用的牧草喷施了化肥，对照组昆虫食用的牧草没有喷施，两组昆虫的生长状况、数量、昆虫的饲养环境都是无关变量，在实验组和对照组中应完全相同且适宜，因变量是昆虫的生存率。探究性实验的结果和结论不是唯一的，要把可能的情况全面分析。题型二、实验分析题方法指导：实验分析类试题，着重考查理解实验的选材原理与方法，分析综合得出结论，并对相关结论进行解释与评价的能力。一般解题思路为：(1)从实验目的和实验材料入手,分析实验假设，并做出预期；(2)总结概括实验原理，研究分清自变量与因变量，联系基本知识，在自变量与因变量之间建立关联。题型分析：3.取材分析典例3在探究活动中采集和处理实验材料是十分重要的一个环节。下列有关材料选择及处理的叙述中,不正确的是()A．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，需用沸水浴加热后再将酶与反应物混合，否则用斐林试剂进行鉴定时现象不明显B．利用干酵母探究细胞呼吸方式时，需先将酵母细胞活化,否则实验现象不明显C．利用猪肝组织块探究酶的高效性时，需先进行研磨，否则会影响气泡产生的速率D．利用天竺葵探究光合作用是否产生淀粉时，需先进行黑暗处理，否则影响实验结果【解析】(1)实验成功与否的前提是实验的选材。如用斐林试剂鉴定还原性糖时，应选含还原糖丰富的、颜色较浅的材料，而不能选颜色较深的材料,否则会对实验现象造成干扰...