考前30天之备战高考生物冲刺押题系列特色题型解法指导之图表、曲线及材料信息类突破方略（教师版）题型一、图解图示题方法指导：生物图解图示也是一种语言，它反映了生物的结构、生理及生命现象的发生,它浓缩了大量的生物知识信息。图解题的一般解题方法是：1．审题意：图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，寻找突破口。2．找答案：①理清知识点：该图解涉及哪几个知识点。②两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系，相同与不同等。3．定答案：针对问题规范答题，要准确、严密、完整。题型分析：1.结构图典例1下图是两种细胞的亚显微结构示意图，请据图判断下列有关说法正确的是()A．若将图一、图二所示细胞同时置于质量分数为0.3g·mL－1的蔗糖溶液中都可以观察到质壁分离现象B．图一所示细胞合成的抗体以主动运输方式进入内环境，需要该图中⑥提供能量C．以18O标记的H2O分别研究图二所示细胞的有氧呼吸和光合作用过程，发现有氧呼吸和光合作用产物中最先出现的放射性物质分别是CO2和O2D．用含18O标记的丙氨酸的培养液体外培养图一所示细胞，该细胞内合成抗体的过程中，脱水缩合产生了H2O，则其中的18O来自于丙氨酸的羧基或R基【解析】(1)审题意，由两细胞的结构图可分析出：图一为具分泌功能的浆细胞；图二为具叶绿体和液泡的植物细胞。(2)找答案。图一、图二应与所学的知识相联系。如图一为动物细胞不存在质壁分离现象；分泌抗体，属于胞吐现象；合成抗体时，对脱水缩合产生的HO，其中的18O只能来自丙氨—酸中的COOH。(3)定答案：C。【答案】C2.概念图3.过程图典例3如图为草原生态系统的能量流动图解模型,A、B、C分别表示流入各营养级生物的能量，D、E、F分别表示各营养级生物用于生长、发育、繁殖的能量，G、H、I分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量,J、K、L分别表示流入分解者的能量。下列说法中,正确的是()A．图中A＝D、B＝E、C＝FB．K中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量C．食物链中能量最少的是分解者所处的营养级D．第一营养级至第二营养级的能量传递效率是E/D4.系谱图典例4如图为某家庭的遗传系谱图，已知该家庭中有甲、乙两种遗传病,其中一种为红绿色盲症。下列说法正确的是()A．甲病为常染色体显性遗传病，存在代代遗传的特点B．乙病为红绿色盲症，在人群中女性发病率高于男性C．Ⅱ4为甲病携带者的概率是2/3,为乙病携带者的概率是1/2D．若Ⅱ4和Ⅱ5再生一个孩子，为正常女孩的概率是3/85.实验图典例5某研究小组的同学在探究酵母菌的细胞生理活动时，收集了酵母菌生长增殖的资料,参考下图所示的实验装置进行了相关实验(CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄色).他们探究的问题不可能是()A．酵母菌在什么条件下进行出芽生殖B．酵母菌进行细胞呼吸的最适温度是多少C．酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2吗D．怎样鉴定酵母菌在无氧呼吸中产生乙醇题型二坐标曲线题方法指导：坐标曲线图借助数学的方法来分析生物学现象，解释生命活动规律的各种变化过程。一般解题思路为：1．识标：识别坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标的关系，再结合教材，联系相关的生物学知识，从而正确把握坐标曲线。2．明点：找出关键的点(起点、转折点和终点)及其表示的生物学意义。有时还可以添加辅助线，找出重要的点。3．描线：揭示各段曲线的变化趋势及其含义。一般横坐标是自变量，纵坐标是因变量。“”“”“坐标上的曲线实际上是横坐标对纵坐标的影响结果。描述曲线可以是横坐标的变化对纵坐标如何影”“”响或反过来纵坐标随横坐标的变化而如何变化。4．作答：由曲线联系相应的知识点，合理作答。题型分析：1.多曲线类典例6长叶刺葵是棕榈科热带植物。为了解其引种到重庆某地后的生理状况，某研究小组在水分充足、晴朗无风的夏日，观测得到了该植物光合速率等生理指标日变化趋势图。据图分析：(1)光合作用消耗ATP最快的时刻是________。根吸水能力最强的时刻是________。(2)直接引起蒸腾速率变化的生理指标是________；推测导致12∶00时光合速率出现低谷的环境因素主要是_________...
