考前30天之备战高考生物冲刺押题系列总体指导年高考命题分析、预测及备考策略年，高考各学科的考试范围、命题思想、试卷结构将有怎样的变化?近日，教育部考试中心编写的《年普通高等学校招生全国统一考试大纲(新课标版)》正式出炉。《考试大纲》是高考命题的重要依据，是各省制定考试说明的依据，更是考生复习备考的基础本文对《考试大纲》进行解读的基础上，并对高考可能出现的考点进行预测，期望能帮助考生深入把握高考命题方向，提高考试成绩。一、《考试大纲》解读（一）总体解读跟年相比，年理科综合科目高考大纲的考核目标、考试性质和能力要求均未改变。（二）考试大纲中的能力要求解读（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。要求同学们不仅能理解课本的基本概念、基本规律，还要能运用科学方法把这些基本概念、基本规律应用到具体生物学问题中；这些科学方法可以来自生物科学本身的发现与实践过程中，也可以来自其他学科思想，综合地考查了同学们的科学素养。2．实验与探究能力（1“”）能独立完成生物知识内容表所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。要求同学们能从实验目的和原理出发，深入理解课本常规实验的材料和试剂选取理由，掌握实验的基本方法和基本操作过程，并将获得的这些方法运用到实践中。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。要求同学们根据实验目的，能确定实验的自变量、因变量和无关变量，并能运用基本实验手段和方法对实验的自变量和无关变量加以控制，对因变量进行检测；运用生物学知识，找到自变量和因变量的联系，在此基础上，对实验现象和结果做出科学的解释、分析和处理。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。要求同学们用实验的基本理论，对具体实验过程进行分析，甄别出其中的合理成分和不合理成分，在吸取原有设计的合理成分的基础上，提出自己的实验设计思路。3．获取信息的能力（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。要求同学们能从所给材料中收集和处理科学信息、获取新知识、并在分析和解决问题中加以运用。要求同学们能在单位时间内能从材料中获取足够多的有效信息，并能快速地迁移到要解答的问题中来。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。要求同学们能够运用所学知识和观点，正确解释科学、技术和社会发展过程中出现的新概念、新进展。4．综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。根据考纲要求，同学们能够运用生物学学过的知识和观点，在新情景下解决与生物学“有关的实际问题，该能力与理解能力”“中的能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论”相比，要求更高，侧重于解决问题而不是解释和分析问题，更强调对知识的综合应用。（三）知识内容要求掌握的程度含义解读考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用数字Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。二、年高考新课程地区命题综合分析及年的备考指导随着高中新课程改革在全国各省、市、区的全面推行，以高中生物新课标和考试大纲为指南，以新课标教科书为依据，命制的各种模式的新课标高考生物学试题，正在为众多的高三生物学科教师和高三学子所关注。本文对年实施新课程高考的各地理综生物学试题作一综合分析，期望对备战年高考的考生有所帮助。（一）总体印象总体上看，年实施新课程高考的各地理综生物试题都遵循《考试说明》的要...
