高考生物一轮复习 第3章第2节 生长素的生理作用课时作业（含解析）新人教版VIP免费

第2节生长素的生理作用测控导航表知识点题号及难易度1.生长素的生理作用及应用1,4,6,7,8(中),9(中)2.尝试运用生长素类似物促进插条生根2,3,5,10(中)一、选择题1.在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项与植物生长素应用无关的是(C)A.培育无子番茄B.棉花保蕾、保铃C.延长种子寿命D.促进插枝生根解析:植物生长素能促进子房发育成果实,在农业生产上,利用人工合成的一定浓度的生长素溶液处理没有受粉的番茄花蕾,就能获得无子番茄。生长素还能防止落花落果,农业生产上常利用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株,这样可以达到保蕾、保铃的效果。生长素还可以促进扦插枝条生根。延长种子寿命与生长素的应用无关。2.“”下列关于探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的探究过程的注意事项的说法不正确的是(D)A.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件B.找准插条的上下端,防止颠倒C.所用每个插条都应留一定数目的芽D.此探究活动中不存在对照实验解析:不同浓度的生长素类似物溶液之间相互对照,还可再设计一组用蒸馏水浸泡的实验作对照。3.“某同学在探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适”浓度实验中得到了如图所示结果,有关本实验的叙述不正确的是(C)A.实验的自变量是NAA浓度大小B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C.促进银杏插条生根的最适浓度是cD.各组枝条用NAA处理的时间应该相同解析:“由题干知实验目的是探究生长素类似物NAA”促进银杏插条生根的最适浓度,自变量是NAA浓度大小,因变量是插条平均生根数目,实验中要排除无关变量的影响,A、B、D正确;生长素的作用特点是低浓度促进,高浓度抑制,由图并不能确定最适浓度,C项错。4.如图表示生长素浓度对根、茎、芽生长的影响,据图不能得出的信息是(D)A.生长素对3种器官的作用都具有两重性:低浓度促进生长,高浓度抑制生长B.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了根的生长D.幼嫩的细胞对生长素敏感,成熟的细胞对生长素不敏感解析:通过图中的点A、B、C、D能够反映出生长素对不同器官生理作用的两重性,而对于成熟和幼嫩的细胞并没有涉及,所以不能表明幼嫩细胞和成熟细胞哪一个对生长素更敏感。5.某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插,说明书没有注明该植物适宜的使用浓度,正确的使用措施是(D)A.用高浓度,以保证生根B.用低浓度,以降低成本C.任选一种浓度进行扦插D.用不同浓度进行预实验解析:预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周或盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。6.图1为横放在地面上的植物的生长状况,图2表示植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。试分析图1中丙部位和丁部位的生长素浓度最可能相当于图2中的哪一区间(C)A.Ⅰ~Ⅱ区间和Ⅱ~Ⅲ区间B.Ⅱ~Ⅲ区间和Ⅰ~Ⅱ区间C.Ⅲ~Ⅳ区间和Ⅰ~Ⅱ区间D.Ⅰ~Ⅱ区间和Ⅲ~Ⅳ区间解析:幼苗横放在地面,由于重力的作用,导致图1中甲、乙、丙、丁四处生长素浓度的大小关系为:丙处>甲处,丁处>乙处。生长素的生理作用具有两重性,根对生长素浓度的敏感性比茎高,所以图1中丙处的生长受抑制,相当于图2中的Ⅲ~Ⅳ区间;图1中丁处的生长受促进,相当于图2中的Ⅰ~Ⅱ区间,从而导致幼苗表现为根的向地性和茎的背地性生长。7.(年济宁市期末)图甲为接受单侧光照的胚芽,图乙为水平放置一段时间后的胚根,下列关于生长素作用的表述不正确的是(B)A.相同浓度的生长素对a处和c处的作用效果可能不同B.a侧生长素浓度降低抑制生长C.b侧生长素浓度升高促进生长D.c、d两点生长素浓度相同且促进生长解析:根对生长素敏感,相同浓度的生长素可能使c抑制,而对a可能促进;a侧和b侧生长素浓度促进生长;由于c、d点所在的胚根部位垂直生长,c、d两点的生长素浓度相同,均促进生长。8.(年莱芜市期末)如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系,那么(D)A.在单侧光的作用下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a,则背光侧为bB.将植物体水平放置,若根部近地侧生长素浓度为c,则远地侧为bC.若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用,则曲线Ⅱ表示对根的作用D....