2012～2016年课标全国卷命题思路与考情分析考纲考点命题思路考情分析20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践1.(2016·课标全国Ⅱ，31)“一五”计划的主要目的2.(2015·课标全国Ⅰ，31)“一五”计划(工业化)3.(2014·课标全国Ⅰ，31)“一五”计划与计划经济体制4.(2014·课标全国Ⅱ，41)计划经济体制的作用5.(2012·课标全国，32)新中国的经济建设(1958年)1.20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践是本专题的命题重点，尤其关注“一五”计划与计划经济体制。2.可以适当补充计划经济、统购统销等相关知识。3.新时期的经济建设，偶有涉及但难度不大，建议不要深挖教材。新时期的社会主义建设和社会主义市场经济体制的建立1.(2016·课标全国Ⅲ，31)农村经济体制改革2.(2013·课标全国Ⅰ，35)中国80年代改革与苏俄新经济政策比较3.(2012·课标全国，33)建国后经济体制的变化(1992年下海潮)第20讲社会主义建设在探索中曲折发展考纲要求20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践。课标提示概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践活动，总结其经验教训。考点一社会主义制度的建立考点二1956～1976年间的探索与实践[自主学习答案]考点一①经济恢复②国营经济③重工业④工商业⑤集体化⑥公私合营考点二①十大关系②1956③调整④发展速度⑤大跃进⑥共产风⑦按劳分配⑧铁路[巧学妙用]1.概念阐释——过渡时期过渡时期指1949年新中国成立到1956年三大改造完成，社会主义制度建立。所谓“过渡”是指新中国从新民主主义社会向社会主义社会的过渡。此时中国的社会性质是新民主主义社会而不是社会主义社会。2.构图解史——工业化与三大改造的关系3.图示解史——社会主义制度在中国的确立4.辨析比较——“大跃进”与人民公社会化运动(1)“大跃进”属于社会生产力发展范畴，错误的根源在于忽视了客观的经济规律；人民公社化运动属于变革生产关系的范畴，根源在于生产关系变革超越了生产力发展水平。(2)“大跃进”运动的错误在于违背了经济发展规律，忽视了中国经济落后的国情，与生产关系无关。人民公社化运动的错误在于生产关系与生产力发展水平不相适应，超越了历史发展阶段。5.构图解史——“文化大革命”6.图示解史——社会主义建设在探索中曲折发展考法1对“大跃进”运动影响的理解【考题1】(2016·海南琼海高三模拟)20世纪50年代，中国农村流传着一首歌谣：天上多少星，小孩数不清；全民盖土炉，神仙数不清。材料所述现象产生的影响是()A.加快了工业化步伐B.提高了生产效率C.超越了生产力发展水平D.破坏了国民经济答案D『』歌谣类试题也是目前高考中常见的一种试题类型，解答这类试题，一是抓住时间信息二是提炼文字信息的核心内容。如，从题干信息“20世纪50年代”“全民盖土炉”可知，材料反映的是“大跃进”时期的大炼钢铁。『』“大跃进”运动的消极影响(1)对自然环境的影响：各地用土办法炼铁、炼钢，毁掉不少山林，造成森林覆盖率降低、水土流失严重、自然环境恶化、自然灾害频繁发生等一系列严重后果。(2)对国民经济的影响：高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”盛行，违背了经济发展的客观规律，造成国民经济比例严重失调，给我国社会经济造成重大损失。(3)对人们思想的影响：在“大跃进”的社会环境下，造成人们急于求成、急躁冒进，浮躁、浮夸风、假话盛行。考法2对人民公社化运动特点和危害的认识【考题2】(2016·天津高三五校联考)《人民日报》某篇社论指出：“一种新的社会组织像初升的太阳一样，在亚洲东部的广阔的地平线上出现了，这就是我国农村中的大规模的工农商学兵结合的、政社合一的……它一出现，就以它的强大的生命力，引起了人们的广泛关注。”材料中“新的社会组织”所带来的影响是()A.农村生产关系发生了根本性变革B.促进了我国社会主义制度的基本建立C.有利于从计划经济向市场经济转型D.社会生产力发展受到严重影响答案D『』“社论”往往带有较大的政治导向性，总以为是完全正确的，但也要突破思维定势，通过提炼社论传达的信息来定性。首先，由社论中“农村中的大规模的”“工农商学兵结合”“政社合一”可知该组织是人民...
