第12课文艺复兴巨匠的人文风采一、完成时间：30分钟选择题：1、文艺复兴与中国明末清初的启蒙思潮的相同点是（）①有唯物主义思想②有反封建思想③有完整的思想体系④有广泛的阶级基础A．①②B．①③C．②④D．③④2、文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是（）A．求知是人类的本性B．心灵美比形体美更珍贵C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D．健康和聪明是人生的两大幸福3、15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明（）A．天主教会已经放松思想控制B.宗教改革在意大利已经有了较大的影响C．人文主义思想在意大利兴起D.通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字4、文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究（）A.只是与人的世俗生活相关B.只是与人的宗教生活相关C.可以显著提升个人的素质D.须符合对古典的传统阐释5、“宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。”导致上述变化的历史事件是（）A．新航路开辟B．文艺复兴C．宗教改革D．启蒙运动6、意大利建筑师布鲁内莱斯基在1420—1436年间为佛罗伦萨大教堂建造了一个41米宽、106米高的大圆顶，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计反映出（）A.上帝的光辉照耀人们前进B.人类摆脱束缚奔向自由的精神C.神学理念仍然统治一切D.欧洲已告别专制迎来新的曙光7、《十日谈》是薄伽丘的代表作，在书中他感叹到：“谁要是想阻挡人类的天性，那可得好好儿拿点本领出来呢。如果你非要跟它作对不可，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头破血流。”材料反映的思想核心是（）A．专制主义B．自由主义C．乐观主义D．人文主义8、名画《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为（）A．达·芬奇成功地运用“圣像图”的画法B．它是文艺复兴时期的代表作品C．达·芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中D．它肯定了人的价值，颂扬了人的力量，表现人性的美二、非选择题：9、结合所学知识分析讨论，何为文艺复兴？10、材料：一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮的姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道，“她们都是祸水，叫绿鹅。”他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说：“爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。——薄伽丘《十日谈》回答：材料说明了什么问题？体现了什么精神？11、阅读下列材料材料一1535年某画家写道:“许多已经淹没的事物将要再生。”⑴材料一中所说的“已经淹没的事物”指的是什么？被淹没的原因是什么？材料二某中学为活跃校园文化，弘扬人文精神，举办了文艺复兴文艺模拟展览，邀请你参与筹备与宣传。以下是模拟展览的一组图片：《蒙娜丽莎》《大卫》《西斯廷圣母》（2）作为解说员，请你向参观者简单介绍这三幅名作与中世纪绘画的不同之处。（3）三幅名作是美术史中最为人们熟悉的不朽杰作，它们的诞生离不开美术三杰的勤奋、刻苦和钻研，也离不开当时的社会环境。请你向参观者介绍三幅名作诞生的社会根源。（4）以下是这组图片解说词的文字节选：“《蒙娜丽莎》如深邃的海洋，《大卫》如崇山峻岭，《西斯廷圣母》如秀美的原野，三幅名作都洋溢着鲜明的人文主义光辉。”请你结合三幅名作的艺术特点简要分析其蕴含的人文主义色彩第12课：1--5ACCCB6--8BDD9、是指14～16世纪反映西欧各国正在形成中的资产阶级要求的思想、文化运动。其主要中心，最初在意大利，16世纪扩及德意志、尼德兰、英国、法国和西班牙等地。文艺复兴宣扬个性解放、尊重人、爱人等人文主义思想，用资产阶级的“人道”反对封建阶级的“神道”，用资产阶级的纵欲主义反对封建阶级的禁欲主义。文艺复兴主要表现在科学、文学和艺术的普遍高涨。10、说明人类自然的天性是无法阻挡，主张追求现世生活的幸福。体现了文艺复兴中的人文主义精神。11、（1）指古...
