高中数学探究性试题汇编(二)课堂教学改革的目的,一是要打破传统教学束缚学生手脚的陈旧做法;二是要遵循现代教育以人为本的的观念,给学生发展以最大的空间;三是能根据教材提供的基本知识,把培养学生创新精神和实践能力作为教学的重点。数学探究性学习是以学生探究为基本牲的一种教学活动形式。具体是指在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以学生已有知识经验和生活经验为基础,以现行教材为基本探究内容,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的一种教学活动形式。它可使学生学会学习和掌握科学方法,为学生终身学习和发展奠定基础。探究性试题有助于数学思维的提高。11.已知函数)()(1xfxf,)()(112xfxf,为偶数。为奇数;n,-ffnxfxfnnn1)](x[),()(111(1)若函数xxf)(1,求函数)(3xf、)(4xf的解析式;(2)若函数],1[,)(log)(21axxxf,函数)()(43xfxfy的定义域是[1,2],求a的值;(3)设)(xf是定义在R上的周期为4的奇函数,且函数)(xf的图像关于直线ax对称。当]1,0[x时,xxf)(,求正数a的最小值及函数)(xf在[-2,2]上的解析式。解:(1) ),0[,)(1xxxf,(1¢)∴),0[,)()(2112xxxfxf;),1[,1])1[()]1([)(21213xxxfxffxf;),0[,1)()(134xxxfxf.(2) ],1[,log)(21axxxf,∴]log,0[,2)()(2112axxfxfx,]log1,1[,1)2(log)]1([)(212213axxxffxfx,]log,0[,1)()(2134axxxfxf,∴]log,1[,1)()(2243axxxfxfy.1由题设,得42log2aa.(3) )(xf是定义在R上的奇函数,∴)()(xfxf① 函数)(xf的图象关于直线ax对称,∴)2()(xafxf②在②式中以x替换x,得)2()(xafxf③由①式和③式,得)()2(xfxaf④在④式中以ax2替换x,得)2()4(xafxaf⑤由④式和⑤式,得)()4(xfxaf(14¢) )(xf是定义在R上的周期为4的奇函数,∴正数a的最小值是1.∴当x[0,1]时,xxf)(,∴当x[-1,0]时,x[0,1],)()(xfxxf,即xxf)(. 函数)(xf的图象关于直线1x对称,∴当x(1,2]时,2-x[0,1),xxfxf2)2()(当x[-2,-1)当,x(1,2],)(2)(xfxxf,即xxf2)(.∴)1,2[,2)0,1[,]1,0[,]2,1(,2)(xxxxxxxxxf.12.已知等差数列na的首项为p,公差为)0(dd.对于不同的自然数n,直线nax与x轴和指数函数xxf)21()(的图像分别交于点nnBA与(如图所示),记nB的坐标为),(nnba,直角梯形1221BBAA、2332BBAA的面积分别为1s和2s,一般地记直角梯形nnnnBBAA11的面积为ns.(1)求证数列ns是公比绝对值小于1的等比数列;(2)设na的公差1d,是否存在这样的正整数n,构成以21,,nnnbbb为边长的三角形?并请2A1OB3B2B1A3xyA2说明理由;(3)(理)设na的公差)0(dd为已知常数,是否存在这样的实数p使得(1)中无穷等比数列ns各项的和S>2010?并请说明理由.(文)设na的公差1d,是否存在这样的实数p使得(1)中无穷等比数列ns各项的和S>2010?如果存在,给出一个符合条件的p值;如果不存在,请说明理由.解.(1)dnpan)1(,dnpnb)1()21(……2分])21()21[()21(2])21()21[(2)1()1(nddnpndpdnpndds,对于任意自然数n,nddndnndnnss)21()21()21()21()1()1(1=ddd)21(12)21(1,所以数列ns是等比数列且公比dq)21(,因为0d,所以1q……4分(写成ndaddnandandds)21()21()21(])21()21[(21)1(111,得公比dq)21(也可)(2)2)1(1nnan,2)21(nnb,对每个正整数n,21nnnbbb……6分若以21,,nnnbbb为边长能构成一个三角形,则nnnbbb12,即21)21()21()21(nnn,1+2>4,这是不可能的……9分所以对每一个正整数n,以21,,nnnbbb为边长不能构成三...