材料文题审题导引□宋亚军路文春【文题】一把锁锁在门上。铁棒来了，猛力砸锁，但是打不开；钥匙来了，轻轻钻进锁孔，轻轻旋转，锁“啪”地开了。铁棒问为什么，钥匙说：“因为我了解它的心。”请全面阅读材料，可选择一个角度、一个方面，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。不少于800字。【点拨】试题所用的材料，是比喻性质的材料。很显然，材料中的铁棒、钥匙有比喻义，都在比喻现实生活中的某一类人。作文时，必须破解其比喻义，否则，看山只是山，看水只是水，就误解了命题人的意图。材料可以分成两个方面：一是铁棒砸不开锁，二是钥匙很容易打开锁。着眼于两个方面的任何一个方面立意，都可以。如果将两个方面结合起来立意，更好。铁棒砸不开锁，比喻的是不讲究方法、规律、技巧而一味蛮干的人。钥匙说：“因为我了解它的内心。”是说做事要讲究方式、方法。因此，最佳的立意有：1．蛮干达不到目的；2．了解是打开心锁的钥匙。【最佳立意示例】1．淡泊的钥匙打开名利的心锁；2．了解的钥匙打开封闭的心；3．钥匙是锁的知音；4．理解的钥匙打开情感的锁；5．方法的钥匙打开成功的锁。【偏题立意示例】1．什么样的位置实现什么价值；2．打开心灵的窗户；3．人生不应该放弃努力；4.别给自己戴上枷锁；5．别把自己的心锁住【点题指津】点题，即点明主题。目的之一是让阅卷人明了文章是切合题意的。常见的手段有：1．在题目中点题如“了解的钥匙打开封闭的心锁”“理解的钥匙打开孤独的心锁”等，题目就已经点明主题。2.在开头点题不管用什么方式开头，巧妙的点题很重要。如“每个人的心中，都有一把锁。正如钥匙能打开锁一样，用你了解的钥匙，就能打开对方的心锁。”3．在分解的主题句中点题采用平行分解主题法，让几个分解主题的句子点明主题。如：理解的钥匙打开封闭的心锁，理解的钥匙打开孤独的心锁，理解的钥匙打开隔阂的心锁。让这几个句子支撑文章主题，也支撑文章的主体部分。4．在语句中点题在行文的语句中点题，很必要。如：“清风徐徐，水波不兴。俞伯牙来了兴致，操琴奏了一曲。可是，心中孤独和郁闷锁着他的心。正好，子期来了，子期用理解的钥匙打开了他的心锁。”5．结尾点题如：“让我们都拿出理解的钥匙，打开对方的心锁吧。”【佳作示范一】解锁还需知心人巴林左旗林东一中李凌茜太阳问星星：“为什么我热烈、奔放，却走不进你的心？”星星说：“只有淡淡的月光才懂得我的寂寞与清冷。”森林问沙漠：“为什么我浓郁、茂密，却走不进你的心？”大漠说：“只有升腾的孤烟才懂得我的苍凉与雄浑。”每个人的心扉上都挂有一把沉沉的大锁，大水浸不透它，烈火焚不毁它，铁棒敲不开它——它锁的是最深沉的苦痛，最忧郁的孤独和最浓重的甜蜜。唯有那知心人如知心的钥匙一般，轻轻一启，便能化解所有的苦痛和哀愁，接纳所有的欢欣和喜悦。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”素昧平生的琵琶女解开了江州司马的心锁。贬官“辞帝京”的白居易，卧病于浔阳城。绕宅生的是黄芦竹，旦暮闻的是鹃啼猿鸣，被贬的愁苦，飘泊的哀怨，思乡的情愫郁积于心，无法释怀。而琵琶女的转轴拨弦，信手轻弹，轻拢慢捻，好像诉尽了听者心中的无限事，道出了听者平生的不得志。于是心锁打开了，那渗透着袅袅琴音的情感暗流，从一颗心流入了另一颗心，最后汇成了滴滴泪将司马的青衫打湿。“一个是白璧无瑕，一个是阆苑仙葩……”水做的黛玉将一块顽石的心软化了。泪光点点、娇喘微微的黛玉却走进了“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”，不通事务、怕读文章的宝玉的心里。两人打破封建礼教束缚的爱情牵动了多少人的心，被多少人传为佳话。封建礼法约束不了他，严格家教管制不住他，而黛玉来了——两人在超脱了世俗偏见彼此理解的基础上，建立了纯洁无瑕的爱情，宝玉冥顽不化的心被点点泪水浇开了，绽放出风雨飘摇中的爱情之花。高山流水若有情，人生难觅一知音。唯有子期晓得怎样解开伯牙的心锁。伯牙的琴声凝重、低沉，钟子期说：“巍巍乎若泰山。”伯牙奏出了流畅、激昂的曲调，子期说：“汤汤乎若江河。”从此两人结下了终生的友情。而失去了子期后，伯牙断琴谢友，因为再没有第二个人能听得出...
