考题精练1．(·全国Ⅱ)下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。苏泽广真是哭笑不得，苏泽广觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他突然跳下椅子，合图“”吹灭桌前的蜡烛，扑通一声跪在地上，抱住他“的腿，在黑暗中说：爸爸，你放心吧，你要是不回来，我”管这个家！答：________________________________________________________________________“”“”命题考向：考查语言表达简明、连贯。简明就是不重复，没有歧义；连贯就是要求考生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保持前后一致。“”解析：指代词强调就近指代原则。①直接用苏泽广与上文重复，应该删去或改为“”“”“”“”他；③用他让人搞不懂是指哪个人，改为合图；④用合图，让人感觉跳下椅子“”“”和吹灭蜡烛不是一个人的行为，应删除或改为他；⑤用他让人搞不懂是指哪个人，“”“”改为苏泽广或者父亲。“”“”“”“”答案：①删除或改为他；③改为合图；④删除或改为他；⑤改为苏泽广或者“”父亲。2．(·重庆)阅读下面语段，按要求回答问题。(只填序号)“”——看到好朋友①三个字，我第一个想到的就是②小朵。忘记了我们是③什么时候“”认识的了，可能大概④是一个天空飘着朵朵白云的日子吧。物以类聚⑤一语似乎是为我——们两人⑥诞生的，因为⑦我们都是属于⑧排骨级的人物。唯一不同的是她比我更瘦⑨“”我充其量算是一个肉排，因此⑩，小朵别号金箍棒⑪——，大家都亲切地叫她⑫棒妹儿。语段中③④⑥⑦⑧⑩处，必须删去的一处是________；不能删去的一处是________。命题考向：本题考查语言的简明，以及正确使用词语的能力。“”“”“”解析：④，大概与可能重复，所以必须删去。⑩，如果在此处不要因此，会使后面的内容与破折号后的内容相连，这样就会引起误解。答案：④⑩3.(·辽宁)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()“”开卷有益是说打开书就一定会有收获。________。________，________，________，________。________，如果你勤读书、读好书，你就一定能真正体会到读书的乐趣。①使人们不断完善，走向进步②当然，有的书是有缺点的，要善于选择③确实，书是人类最好的朋友、最好的老师④书是人类获得知识的重要途径⑤歌德曾说过“”读一本好书就是和许多高尚的人谈话⑥读书能帮助人们看清世间的美与丑A．②⑥⑤④①③B．③⑥②⑤①④C．④③①⑥②⑤D．⑤③④⑥①②命题考向：本题考查语言连贯的能力。选取议论文段，侧重考查逻辑分析能力。“”解析：抓住中心话题读书，根据事理逻辑顺序进行排列，先强调读书的重要性，再辩证分析，所以将②句放在最后，前面的正面论述③句肯定接在⑤句后面。这样就可以确定答案了。答案：D4．(·浙江)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)理学家为什么崇古抑律？________古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典————范汉魏晋诗与律体的典范唐诗之辨。①那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。③以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。命题考向：本题考查语言表达连贯的能力。要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。“”解析：⑤句紧承理学家为什么崇古抑律这一问题，故排在首位，①句进一步阐述原“”因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句价值，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。答案：⑤①②④③5．(·浙江)根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)儿子：妈妈，今天我...
