语文七年级下册义务教育课程标准实验教科书23.爱莲说周敦颐七年四班——王婷婷优美诗句欣赏“涉江弄秋水，爱此荷花鲜。”—李白“冷碧新秋水，残红半破莲。”—白居易“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”—杨万里“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”—王昌龄“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”—杨万里（《小池》）周敦周敦颐，，字茂叔，字茂叔，北宋著名北宋著名哲学家。哲学家。“说”——是古代一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！爱莲说爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。水上、陆地上各种草木之花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜欢牡丹。提问：作者写“爱莲”，却先写“独爱菊”和“甚爱牡丹”，为什么？明确：衬托，表明作者自己独爱莲花，与众不同。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。我唯独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过，却不显得妖媚。它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节，香气远播，越发清芬；洁净地挺立在水中，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊！予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。1.“淤泥”和“清涟”写出了莲花的2.“中通外直，不蔓不枝”写出了莲花的3.“香远益清”写出了莲花的4.“亭亭净植”写出了莲花的5.“可远观而不可亵玩焉”写出了莲花的这段话中的七个短句分别描这段话中的七个短句分别描述了莲花的哪一方面的特点呢？述了莲花的哪一方面的特点呢？环境体态香味气质风度出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉托物言志作者爱莲，不仅喜欢它的外形，更喜欢它的精神，因为它是君子的化身。联系第二段来看，在作者心中，君子都拥有哪些如莲花一般高贵的品质呢？这是一种什么样的写作方法呢？君子高洁高洁庄重庄重正直正直美名远扬美名远扬志洁行廉志洁行廉端正清高端正清高质朴质朴（莲的形象）（不慕富贵名利、洁身自好的操守和感情）予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。我认为，菊是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。噫，菊之爱。陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。唉，对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了；对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱好，当然人很多了。文章的第二段，直接议论菊花、牡丹和莲。全文中心句：莲，花之君子者也。“说”这种文体偏重于议论，那么文章中哪一段是议论呢？文题是“爱莲说”，而文中却多次提到“菊”和“牡丹”，这有什么作用？衬托作用。第一次：表现作者自己独爱莲花，与众不同。第二次：显出莲花的品格高出百花。第三次：表现作者自己对追名逐利的恶浊世风的鄙弃。衬托花之隐逸者花之富贵者花之君子者反衬正衬爱菊爱牡丹爱莲（鲜）（众）（独）离世隐居追名逐利君子颇有微词十分鄙视赞叹有加课文托物言志，在莲的形象课文托物言志，在莲的形象中寄寓了作者不慕名利、洁身自中寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏，表达达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。浊世风的鄙弃。
