以教练文化创新高职学生社团管理模式摘要：本文通过对教练文化的深入研究，阐述了教练文化的发展过程及内涵，分析了将其引入高职院校学生社团管理中产生的积极作用，并就如何以教练文化为基础创新学生社团管理模式提出了策略，希望对广大高职院校教师有所启发。关键词：教练文化高职学生社团管理模式模式创新一、教练文化的发展、内涵及意义教练文化是一种起源于体育运动的管理文化，于20世纪80年代在欧美企业管理中被广泛推广和使用，由于其带来的实际效益，教练文化管理模式被普遍认为是20世纪极具革命性的创新管理理念，包括教练本身、教练技术、教练文化理论基础等内容。教练利用自身具有的专业的技能、技术等，系统地、有层次地指导、帮助受教者去成长，去进步；教练技术则是教练的科学，通过对体育项目中教练自身所具有的技术、管理运动员的方式方法、管理规则等进行深入的研究，制定出一套适用于其他领域的管理技术；教练文化理论知识则是以心理学为基础，进行目标导向型的管理，极大地提升学习型组织的运行效率。在组织管理过程中合理引入、利用教练文化，帮助组织整体与每个成员都获得良好的发展，让其在管理理念、调整状态、认定目标等方面得到全面的提升，进而有更加清晰的学习、工作思路。教练文化是一种在尊重他人人生观、价值观的基础上，为成员建立良好的沟通渠道，进而使组织中每个成员既能最大限度地提升自身利益，又能通过相互协作、相互帮助共同进步的管理模式。教练文化的真正目的是给组织成员提供一定的资源，帮助其掌握提高能力，同时增强成员的责任感和使命感，让每个成员都为自身的成长负责。教练文化的引入对高职院校学生社团的管理有着极为积极的影响和非常重要的意义。主要分为三个方面：第一，为学生社团管理提供新的思路。传统的学生社团是以教师为主导，学生配合教师开展工作，教练文化更加注重以人为本，尊重学生的个体差异，最大限度地此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。为学生个性的张扬提供空间，让学生在社团中更好地自我觉醒的同时提高实践能力；第二，提升学生社团管理效率。由于高职院校学生社团数量多，涉及内容丰富，使得配备专业的指导教师变得非常困难，教练文化为基础的管理模式更多地要求教师善于倾听，能够敏锐地发现学生社团中出现的问题，并通过举例暗示等方式让学生发现问题，进而让学生思考分析解决问题，提高社团的运行效率；第三，提前为学生提供更接近企业管理的环境。由于教练文化所产生的实际效能，使得很多企业从根本上认识到其重要性，并且将其引入企业管理中，高职院校将其运用到学生社团管理中能够让学生尽早体验、适应这种管理模式，让学生在今后的工作者更加如鱼得水。二、教练文化在高职学生社团管理中的具体应用策略1.管理模式的创新在高职院校学生社团管理中渗入教练文化，形成“教练型”学生社团管理模式，不仅能让学生的个人才能到得到充分的施展，进而有效激发学生的创造力及其他各项潜能，还能让学生通过组织活动、完成管理工作等过程获得充足的成就感，进一步树立自信心，让学生真正成为学生社团管理的主导者，为社团的可持续发展提供动力。“教练型”学生社团管理模式更多地要求指导教师在心理学、行为学等方面有所建树，通过倾听帮助学生将遇到的管理问题具体化，进而让学生找到解决的方法，培养学生的创造能力及解决问题的能力，重点是学生学习各种知识及获取各项能力的过程，不仅要丰富学生的知识储备，还要提高学生的实践能力，而不是由具有专业知识的教师直接向学生提供解决问题的方法。在这种管理模式运行的团队中，管理者与成员之间的关系更加平等，并且大家都能以欣赏的眼光看待对方，在为了实现共同的目标而努力奋斗的过程中，将自身价值成分体现出来，不仅能提升组织成员的集体荣誉感，促进学生社团更加和谐地运行，还能提高社团运行的效率。2.管理方法的革新以教练文化革新高职院校学生社团的管理方法，能够帮助社团成员突破固有的思维方式，增强学生的创造力和自信心，并且将其迅速扩展到“第一此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立...
