1/5《逻辑与修辞》课程教学大纲一、课程与任课教师基本信息课程名称:逻辑与修辞课程类别:必修课□选修课■学时学分:其中实验(实训、讨论等)学时:授课时间:周星期五节授课地点:6C任课教师姓名:郑陶凌刘蕾职称:副教授所属院(系):师范学院联系电话:()()答疑时间、地点与方式:可分为集体答疑与个别答疑的形式,集体答疑的时间、地点与上课基本相同,个别答疑主要通过电子邮件、与电话联系等方式。二、课程简介本课程是师范学院开设的专业选修课程。主要内容包括逻辑和修辞两大部分,分别由两位老师主讲。逻辑部分包括概念、判断、推理和论证四种思维形式和逻辑的基本规律以及常用的逻辑方法;修辞部分包括语音修辞、语汇修辞、语法修辞和修辞格。学生通过学习该门课程,培养思维能力,增强修辞表达技巧,为日后的各项工作和学习打下良好基础。三、课程目标、知识与技能目标:()通过本课程的学习,使学生了解概念、判断、推理和论证等逻辑思维形式,理解逻辑的基本规律,掌握正确的逻辑思维方法。逻辑部分知识包括:①概念的种类属性及其逻辑的方法;②判断的种类和进行判断的方法;③推理的种类以及推理的方法;④普通逻辑的基本规律;⑤论证的种类及论证的方法。()要求学生通过学习,了解修辞的目的、要求、作用、手段、一般规律及基本原则。理解修辞中各类语言手段和非语言手段,掌握各类修辞格的组成形式及其修辞效果,从而具备联系社会语用实际,切实指导自己和他人语言实践的能力。、过程与方法目标:教学中侧重帮助学生观察语言现象,分析语言事实,从而提高对逻辑和修辞的理性认识。讲授时注意各种相似点的比较,以便使学生更好地运用逻辑思维,遣词造句,提高思维能力和语言表达能力。、情感、态度与价值观发展目标:2/5在学习知识的过程中,贯彻素质教育思想,培养学生判断是非的能力和爱憎分明的思想感情,并加强学生对汉语言的认知与热爱,培养学生对日后小学教育工作的职业责任感。四、与前后课程的联系本课程是本院面向大学二年级开设的专业选修课,学生已具备了一定的逻辑思维和形象思维能力,以及汉语言的基本运用能力。通过这门课程的学习和系统训练,使上述能力得以加强和提高。五、教材选用与参考书、选用教材:吴家国主编《普通逻辑原理》高等教育出版社年版《现代汉语(增订四版)》(下册),黄伯荣、廖序东主编,高等教育出版社,、参考书:《普通逻辑》(增订本),《普通逻辑》编写组,上海人民出版社。《普通逻辑原理》,孙仁生等编著,大连理工大学出版社《汉语修辞学》,黎运汉、盛永生主编,广东教育出版社,年版《现代汉语修辞学》,吴礼权著,复旦大学出版社,年版《修辞学发凡》,陈望道著,上海教育出版社,年版六、课程进度表周次教学主题要点与重点要求学时第一章引论要点:什么是普通逻辑及其研究的对象要求了解逻辑研究的对象和学习本课程的方法第二章概念概念的内涵和外延、概念间的关系以及定义和划分了解概念间内涵和外延的关系以及研究概念的方法第三章判断(一)简单判断的性质和真假关系要求了解简单判断的性质,掌握断定判断真假的方法第四章判断(二)复合判断的性质和真假关系要求了解复合判断的性质,掌握断定判断真假的方法第五章普通逻辑的基本规律逻辑的基本规律及运用,重点是矛盾律和排中律了解和运用逻辑的基本规律进行逻辑判断第六章演绎推理(一)各种简单判断演绎推理的逻辑含义及其真假关系了解演绎推理的逻辑含义掌握判断真假关系的方法第七章演绎推理(二)第八章论证(自学)各种复合判断演绎推理的逻辑含义及其真假关系了解演绎推理的逻辑含义掌握判断真假关系的方法修辞概说1、修辞与修辞学理解修辞是一种语言选择3/52、修辞和语境3、修辞与语音、语汇和语法的关系过程,了解修辞和语境的关系,以及修辞借助的手段语音修辞、音近谐声现象、文学中的摹声与修辞结合语言实例了解并分析生活中的谐音现象和文学中的摹声修辞,感受汉语言的语音之美语音修辞、声韵的修辞、语调和节奏掌握双声叠韵的特征和押韵规则,理解语调和节奏的修辞功用语汇修辞词语的锤炼从声音和意义两方面了解词语的修辞语用...