1不让生命哭泣——“防溺水”安全教育课教学设计教学目标：1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵，提高安全意识。2、通过参与情景感悟、知识抢答、观看安全教育宣传片等养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。教学重点：溺水安全自救与预防措施。教学难点：溺水安全自救方法的指导。教学准备：课件、词卡、生制作溺水安全宣传卡教学过程：一、谈话导入1.导入小朋友们，你们喜欢游泳吗？是啊，一到暑假大家都很喜欢去游泳。那你知道游泳或玩水会出现什么危险吗？呛水——是呀，可危险了。溺水——还会危及生命呢！原来水边玩耍给我们带来欢乐的同时也隐藏着危险呢，小朋友们，今天我们就来上一堂“不让生命哭泣”的防溺水安全教育课。2.什么是溺水？（板贴：溺水）请燕博士来告诉我们溺水是怎么一回事吧。（PPT出示：溺水是水进入呼吸道引起窒息，导致死亡的事故。）3.溺水的危害小朋友们，陈老师这里还有一组数据，让我们一起来看一看吧。（配乐朗读）据统计：溺水已是我省1-14岁孩子的首位死亡原因。根据我省死因监测系统数据，2015年我省共报告溺水死亡2157例，其中15岁以下孩子为222例，占溺水死亡人数的10.29%。儿童安全数据显示，每年近3万儿童死于溺水。4.看了这些数据，你有什么想说的？2二、哪些情况会引起溺水危险呢？溺水会导致死亡。那么哪些情况会引起溺水呢？（指名学生说讲到一个贴一个）危险独自前往直接入水危险区域惊慌失措盲目施救小结：是的，独自前往戏水、直接入水、危险区域、惊慌失措、盲目施救，都有可能会引起溺水事故。（指着板贴）三、那么，怎么样玩水才是安全的呢？1.独自前往——家长陪同（情境对话）今天，亮亮和小红也来跟我们一起学习防溺水知识啦！他们就曾经碰到过一个难题。师：有一天，他们去游泳——（放录音：小红和亮亮的对话）。如果你是亮亮，你会怎么办呢？家长陪同2.危险区域——选择安全区域（选择区域）（出示四张图片：水草丛生、漩涡、写有“水深危险”的地方和游泳馆）亮亮和小红在父母的陪同下终于可以去游泳了，可是他们遇到了一个难题——你们说，他们该选哪一个呢？安全区域杂草丛生、有漩涡、有危险标志的地方不能去。3、直接入水——准备活动：班级游泳小健将现场带领大家做（1）创设情境：是呀，亮亮和小红看到有水玩太高兴了，穿好泳衣马上跳进泳池，这时爸爸妈妈阻止了他们，你知道是什么吗？（做好准备运动）准备活动（2）想想后果：是呀，小朋友们，如果没有做好准备运动就下水可能会怎么样呢？（3）下面，让我们也来做做热身运动吧！全体起立。生跟做（伸展运动、颈部3运动、拉伸运动、弓步运动）。——哇，做完热身运动可真好啊！4.惊慌失措——懂得自救：小红下水游泳了，在水里游着游着，一不小心脚抽筋了，该怎么办呢？惊慌失措随意挣扎还是先冷静下来，马上大声呼救?真聪明！（观看视频：游泳自救）5.盲目施救——保护自己：模拟打110、120（1）案例分析：该不该救人？亮亮在水边很着急，他很想跳下水去救小红，你们说行吗？（行/不行）让我们来看一个案例：12岁的小学六年级学生小董在玩耍时，突然看到一个不认识的小朋友落入河里，他便迅速跳下水去营救。小朋友被他托起来了，可他却再也没能上岸，永远地离开了这个世界。——小朋友，你们自认为他这样的做法可取吗？——不可取，应该在保证自己人身安全的前提下实施能力范围之内的救援，要学会保护自己。（2）学会拨打120、110急救电话——那他最佳的做法应该是怎样的？（大声呼叫，拨打110、120）。——你知道打110的时候要注意什么吗？燕博士科普：小朋友们，遇到事情不要惊慌，沉着冷静，迅速找到电话拨打120急救报警电话，为救援争取时间。并准确无误地告知120事故发生的地点和人员，简单地说明事故的原因，等待救援。如果地方比较偏僻，最好到路口等候接应。（3）下面陈老师想请同桌两人模拟打电话。看着屏幕，一人扮演120急救中心工作人员，另一人当求助的小朋友。（同桌一组试，评议）四、溺水的安全预防与自救1.播放动画片：小朋友们真能干，燕博士说奖励大家一则动画片，待会燕博士还要考考大家呢，认真观看并思考的小朋友肯定不会...
