《雷雨》的表里结构和爱恨情仇第2页《雷雨》的表里结构和爱恨情仇《雷雨》的降生是一种心情在作祟,一种情感的发酵,说它为宇宙一种隐秘的理解乃是狂妄的夸张,但以它代表个人一时性情的趋止,对那些“不可理解的”莫名的爱好,在我个人短短的生命中是显明地划成一道阶段
──《〈雷雨〉·序》1933年的夏天郁热逼人,23岁的清华大学西洋文学系三年级学生曹禺,在校图书馆杂志室的一个固定座位上,开始为自己年轻的生命中涌动着的原始激情寻求一个合适的“出口”,他或许没有意识到,这次“寻求”的结果会在20世纪中国话剧史上留下浓墨重彩的一笔,让后来者为这惊人的创作赞叹不已
其实这一切并非偶然,1910年出生于天津一个官僚家庭的曹禺,从小“足不出户”就有机会欣赏中国的传统戏曲,年事稍长即进入有中国现代话剧摇篮之称的南开中学,在丰富的舞台实践中获取了可贵的经验
1928年秋,他就读南开大学,开始酝酿《雷雨》的创作
1929年转入清华大学西洋文学系后,他广泛接触了从莎士比亚、易卜生到契诃夫、奥尼尔的西洋剧作,在戏剧艺术上进行自觉地探索
中外戏剧艺术的滋养,加上自身出色的诗情和才华,为《雷雨》剧作的成功呈现埋下“伏笔”,而20世纪30年代轰轰烈烈的左翼戏剧运动,则为《雷雨》的舞台演出培养了大第4页──—”
又由于周萍的曾经“引诱”,她激起超常态的欲望,她半疯狂地向周冲说:“你不要以为我是你的母亲,你的母亲早死了,早叫你父亲压死了,闷死了
现在我不是你的母亲
她是见着周萍又活了的女人,她也是要一个男人真爱她、要真正活着的女人
”其次是美丽的幻影不堪重负
为摆脱郁热的氛围,剧中人都想借助美丽的幻影苦苦地挣扎
如果说周萍是繁漪心中美丽的幻影,那么四凤则成了美丽幻影最终的聚焦点:周萍把她当作内心的太阳,希望借助她的青春脱离冲突的苦海;周冲把她看作引路人,希望借助她的纯洁一起飞向“我们的真世界”;鲁妈把她视为自己新生的未