高中英语戏剧教学课例研究VIP免费

~海量资源尽在本账号~高中英语戏剧教学课例研究----TheMillionPoundBankNote一、背景描述：众所周知,新人教版教材的教学目标是在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固，扩大基础知识，发展听，说读写的基本技能，培养综合语言运用能力，教材更突出英语的交际功能。在教学教法上，要求英语学科更具有学术性、知识性、和趣味性，并能让学生用英语进行阅读和写作及解决生活中的实际问题。其次，改革还体现在英语教材的编排，除遵循每一单元的四项基本技能的训练外，选材上注重内容的多样性及时效性，题材注重全面性，包括记叙文、议论文、说明文及戏剧等，其主旨就在于通过各种体裁文章的学习，从中掌握词汇，及语法现象，同时领略到不同体裁文章的篇章结构和写作方式。作为人类文化的一个重要组成部分，戏剧也在高中英语教材中出现。英语戏剧教学是高中英语教学的一个难点,也是整套教材中的一个亮点。说它难,是因为这些戏剧多由英文原著改编,除了由于时代及地域的落差造成的晦涩难懂外,还有一些生僻词汇和拗口的人名及地名。说它亮,是指如果戏剧课上得好,会给整个学期带来一次学英语的热潮。二、教材分析《百万英镑》是高中英语必修阶段接触的第一个英语剧本，这是根据马克吐温著名的讽刺短篇小说《百万英镑》改编，作者用漫画的笔法勾勒了不同的人物在《百万英镑》面前的种种丑态，幽默滑稽，趣味横生，就如同一幅世态讽刺画，令人忍俊不禁；作者还无情地揭露了资本主义社会金钱至上的残酷现实，也透射出整个社会的悲凉。教学本单元是不仅要启发学生了解故事的思想内涵，还要引导学生通过戏剧的情节发展，了解英语戏剧的特点和要素，如时间、地点、人物、戏剧冲突、戏剧语言等等。同时还可以利用剧本的朗诵和表演帮助学生改进语音、语调。三、学生分析本班学生为高一年级平行班学生，大部分学生的英语基础相对薄弱，特别是部分男同学对英语缺乏学习兴趣。尽管他们的认知能力比初中阶段有了进一步的发展，但是由于英语单词量贫乏，并没有形成用英语获取信息、处理信息、~海量资源尽在本账号~分析问题和解决问题的能力；另外，高一学生第一次接触英语戏剧的学习，对于英语戏剧的特点和要素可以说是一无所知。因此在教学过程中，教师不必拘泥日常的阅读教学步骤，而要根据题材的特点进行教学。初次教学实践Step1Warmingup在学习戏剧的时候,教师首先应让学生透彻地了解剧本的时代背景及作者的创作意图,以此激发他们读剧本的热情和冲动.因此，我安排学生阅读有关马克吐温的背景材料及其作品。WhatdoyouknowaboutMarkTwain?Doyouknowanyofhisworks?Readtheshortpassageonpage23quicklyandfillinthechart.RealnameMeaningofhispennameBirthdateBirthplacePlacewherehegrewupHisfamousstoriesThengiveanintroductionofMarkTwain(1835—1910):Heisthegreatesthumoristofthe19thcenturyAmericanliteratureaswellasagreatplaywright.Manyofhisplaysareknowntopeopleallovertheworld.AndTheMillionPoundBank-Noteisoneofthebest.Novels:TheAdventuresofTomSawyer(1876)(汤姆·索亚历险记）ThePrinceandthePauper(1882)(皇子与贫儿)TheAdventuresofHuckleberryFinn(1894)(哈克贝利·费恩历险记)2.Discussion~海量资源尽在本账号~Supposearichpersongivesyouamillionpoundbank-note,whatwillyoudowithit?Givethereasons.（这一假设情景在剧本中成为了现实，从而揭开了本单元戏剧故事的序幕，为随后的戏剧冲突埋下伏笔。提出这个问题不仅能激发学生的阅读兴趣，同时从学生的回答中能直接反应学生的价值观和人生观。）Step2Pre-reading1.First,givestudentsabriefintroductionofthestoryTworichgentlemenmadeabetonwhatwouldhappentoapersonifhewasgivenamillionpoundnote.Henry,theheroofthestory,anAmericanyoungman,sailedtoofar,driftedouttotheocean.ABritishship,forLondon,passingby,fortunatelysavedhim.2.Prediction:WhatwouldhappentoHenry?Step3ReadingFastreading1.AskSstoreadthetextquicklyandtrytogetthemainideaofthetext.2.AskSstofinishthefollowingexercisesaccordingtothet...