【成才之路】-学年高中语文第二单元第4课烛之武退秦师课后强化作业新人教版必修1一、课内双基1．下列加点字注音全都正确的一项是：()A．秦伯(bó)阙(quē)秦君之薄(báo)B．执事(zhí)焦瑕(jiā)佚(yì)之狐C．戍之(shù)夫人(fū)夜缒(zhuì)D．敝之(bì)不知(zhì)贰于楚(èr)【答案】D(A项薄：bó，B项瑕：xiá，C项夫：fú。)2．下列句子中的加点词，意义完全相同的一项是()A.B.C.D.【答案】D(A项焉：①何，什么，②语气助词，不译；B项然：①转折连词，可是，②词尾，……的样子；C项且：①连词，并且，②连词，况且；D项于：都是介词，当“对”讲。)3．下列各句中没有通假字的一句是()A．行李之往来，共其乏困B．吾其还也C．秦伯说，与郑人盟D．失其所与，不知【答案】B(A项“共”通“供”；C项“说”通“悦”；D项“知”通“智”。)4．下列句子中“其”字的用法不同于其他三句的一句是()A．以其无礼于晋B．君知其难也C．又欲肆其西封D．吾其还也【答案】D(D项语气词，其他为代词。)5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A．①既东封郑②又欲肆其西封B．①若不阙秦，将焉取之②阙秦以利晋，唯君图之C．①臣之壮也，犹不如人②亦去之D．①君之所知也②失其所与，不知【答案】B(B项中的两个“阙”字都是使动用法，当“使……减少”讲。A项封：①使动，使……成为疆界。②名词，疆界。C项之：①取独，②代词。D项知：①知道，②同“智”。)6．下列叙述不符合原文意思的一项是()A．烛之武见到秦穆公，开宗明义，不说郑国自己的请求，而说郑国灭亡对秦国的影响，简洁有力。B．晓之以理，指出郑国灭亡能增加晋国的土地，实际上就削弱了秦国自身的力量。C．诱之以利，指出秦国如果放弃攻打郑国的计划，那么秦郑之间便会交通顺畅，互通有无，对秦国自身也有好处。D．动之以情，触痛秦穆公；接下来又说明危害，从事物发展的趋势方面，强调晋国将会给秦国带来巨大的威胁。【答案】C(C项中“交通顺畅，互通有无”文中无此意。)二、语段精读阅读下面语段，回答7～10题。夜缒而出，见秦伯，曰：“①秦、晋围郑，郑既知亡矣。②若亡郑而有益于君，敢以烦执事。③越国以鄙远，君知其难也。④焉用亡郑以陪邻？⑤邻之厚，君之薄也。⑥若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。⑦且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕朝济而夕设版焉，君之所知也。⑧夫晋，何厌之有？⑨既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？⑩阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。7．对下列加点词解释不正确的一项是()A．越国以鄙远鄙：把……作边邑B．朝济而夕设版焉济：救助C．又欲肆其西封肆：扩张D．将焉取之焉：哪里【答案】B(渡河)8．烛之武的说辞里包含了四层意思，划分正确的一项是()A．①/②～⑥/⑦/⑧～⑩B．①/②～⑤/⑥～⑨/⑩C．①/②～⑤/⑥/⑦～⑩D．①～②/③～⑤/⑥/⑦～⑩【答案】C9．选出不是烛之武说服秦伯退兵理由的一项()A．郑是小国，对秦无多大用处B．亡郑对秦国有害而无益C．放过郑国对秦有益而无害D．晋国忘恩负义，贪得无厌，必将犯秦【答案】A10．对下列各句的点评有误的一项是()A．秦、晋围郑，郑既知亡矣——站在秦的立场说话，博得秦伯好感，使进一步打动秦伯成为可能。B．邻之厚，君之薄也——帮晋成就霸业必使秦自己的力量削弱，从根本上动摇秦、晋联盟的基础，使秦伯动心。C．许君焦、瑕，朝济而夕设版焉——拉拢引诱后，从历史事实出发，赤裸裸地挑拨秦晋关系。D．若不阙秦，将焉取之——进一步从历史的角度分析了晋的贪欲，灭郑后必犯秦，使秦意识到自己的危险。【答案】D(从现实的角度。)三、延伸提高阅读下面的文言文，完成11～14题。初，魏人范雎从中大夫须贾使于齐，齐襄王闻其辩口，私赐之金及牛、酒。须贾以为雎以国阴事告齐也，归而告其相魏齐，魏齐怒，笞击范雎，折胁，折齿。雎佯死，卷以箦置厕中，使客醉者便溺之，以惩后，令无妄言者。范雎谓守者曰：“能出我，我必有厚谢。”守者乃请弃箦中死人。魏齐醉，曰：“可矣。”范雎得出。魏齐悔，复召求之。魏人郑安平遂操范雎亡匿，更姓名曰张禄。秦谒者王稽使...
