科学地创建班集体摘要：随着教学改革的不断深入，对班主任的工作也提出了新的挑战。班主任如何组织全体同学创建一个目标明确、团结向上的良好的班集体，全面提高学生综合素质，是我们共同探讨的话题。我个人在这方面做了一些尝试：在目标管理中创建班集体；以活动为中介促进班集体的形成；让学生成为班集体的主人。关键词：班主任创建班集体目标参加工作以来，一直担任班主任，虽然取得了一些成绩，但是有两个弱点一直没得到克服。一是苦干多，巧干少；二是凭经验多，讲科学少。因而，花的时间和精力多，效率不高。近几年，我逐渐认识到除了加强自身的事业心、责任感外，还需认真探索班主任工作的规律，掌握班主任工作的艺术，才能事半功倍，提高工作效率。科学地创建班集体，就是其中一个十分重要的方面。一、在目标管理中创建班集体班集体的目标是指引集体成员前进的方向。班集体就是在一个个目标的实现过程中逐步形成的。明确的目标是维系师生团结奋斗的纽带，集体成员在实现目标的行动中加强集体责任感、义务感和荣誉感，从而加强集体观念。1.有针对性地提出带激励性的集体目标我每接一个班，都要通过多种渠道，采取多种形式，对班情进行质和量的分析，掌握第一手材料。摸准班级实际情况，提出能打开局面鼓舞士气的具体目标，从而使目标既具针对性又具激励性。2.分阶段提出多层次的集体目标在和同学一起提出目标时，我比较注意目标的阶段性和层次性，把目标分成近景、中景和远景，各阶段的目标又分成几个层次。一个目标实现了，新的目标又在等待着。这样，班集体就会永远保持积极向上的态势。我2000年所带的这一届毕业生，1997年秋季入学时，提出的远景目标是：创建优秀班集体，人人争做合格毕业生。在实现这个远景目标时，我注意分层次引导。首先要求学生明白优秀班集体的标准和形成过程以及合格毕业生的涵义，在此基础此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。上由大家进一步提出来如何来创建，如何来争做，激发同学们积极向上的热情。3.紧扣教育方针，使集体目标体现方向性在实践中，应注意使集体目标体现方向性。在提出和实现目标的过程中，我坚持以集体主义精神导航，引导学生克服小团体主义，学会正确处理本班和兄弟班之间的关系。去年，我班提出了“跨世纪的健身者应该开发自己的能力”的目标，接着就开展了“为自己设计50年”“我们在21世纪”等主题活动，并要求各小组以集体的力量设计制作小发明作品。经过两个多星期的努力，班上开展了汇报表演，首先各组展示了自己的作品，然后派代表，边讲边操作，说原理做示范，显示自己的想象力和创作能力。如“自动壶”“万用日历”等都受到一致好评。这样，目标教育活动能与学习结合起来，与培养创作力结合起来，与培养动手能力结合起来，与理想教育結合起来，就使目标教育纳入贯彻教育方针的轨道。实践工作使我深深地体会到，班主任在引导学生制订班集体的远景、中景、近景目标，并教育学生认清目标，为实现目标共同努力，是十分重要的。由于集体目标具有方向性、针对性、激励性、阶段性、层次性，因此，它不仅能统一全班同学的意志，还能调动包括后进同学在内的每个学生努力向上的积极性，形成集体向上的局面，为大面积提高教学质量创造了良好的条件。二、以活动为中介促进班集体的形成集体目标提出后，我与同学们一起设计各种丰富多彩的活动，力求使班级每个成员的个人目标、小组目标与班级目标一致，人人为实现目标而奋斗。充分发挥班会课的作用，每学期一开学，我就根据学校工作计划和班级目标管理计划，全面安排一学期的班会，制订出班会课活动计划，并注意每次班会前的备课，力求做到：班会形式多样，以开展教育活动为主；班会由学生干部主持，以学生讲为主；班会有针对性和系统性。在设计班会课的活动时，我强调针对性，同时要逐层深化，前后呼应，形成一个相对完整的思想教育体系。活动是促进班集体形成和发展的中介，是实现班级目标的桥梁。1.活动使学生的心理此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。外化学生的心理活动是...
